Cuadro paradigmas

Paradigmas
Humanismo
Conductismo
Cognitivismo
Cognoscitivismo
Piaget
Psicología social
Vigotsky

Conceptos básicos


1- Condicionamiento clásico
2- Condicionamiento operante
3-Estimulo-respuesta
4- Reforzamientos y castigos
5- Costo de respuesta
1- Procesamiento de la información
2- Atención
3- Aprendizaje significativo
4- Aprendizaje por descubrimiento
5- Memoria
6-Metacognición
7-
1- Constructivismo cognitivo
2- Esquemas

1- Perspectiva social
2- Constructivismo social

Autores/aportaciones


1- Pavlov
2- Skinner
3- Watson
4- Edward Thorndike

1-Torner
2- Ausbel
3- Bruner
1- Piaget
1- vigotsky

Concepción de enseñanza/aprendizaje

1-
2- Conducta aprendida
3- Adquiere o incrementa un repertorio conductual
1- Dirigida hacia elsujeto para que realice procesos cognitivos
2- Enseñar para aprender a aprender

1- Asimilación
2- Acomodación
3- Clasificación
4- Zona de desarrollo proximo

Concepción de sujeto/alumno1- El alumno es visto como una “tabula rasa” en donde se le tienen que “depositar” los conocimientos para que el los repita.
2- Adquiere conocimientos con las modificaciones realizadas por elprofesor.
3- Recibe conocimientos por parte del maestro.
1- Procesa la información
2- Conocimiento metacognitvo: experiencias almacenadas
3- Solución de problemas

1- Zona de desarrollo próximoConcepción de docente


1- Considerado el dador del conocimiento
2- Arregla las contingencias ambientales para generar conductas.
3- En un modelo conductual
1- Se debe de ser un guía activo parael alumno
2- Presenta material instruccional coherente y comprensivo
3- Trata de hacer atractiva la clase.
1- Es un facilicitador, guía y no un director
2- Da a poyo a los niños para que explorensu mundo y descubran los conocimientos
1- Facilitador , guia
2- Abre oportunidades para que los niños aprendan con él y con sus compañeros mas avanzados
3- Andamiaje


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