Cuadro simoptico

Regresemos a nuestro problema de credibilidad, nuestros profesionales dan la vida por
acceder a algún postgrado en el extranjero porque esa academia si tiene peso. No afirmo
que no sea necesario para nuestros profesionales prepararse en otras academias, lo que
afirmo es que si las nuestras no se fortalecen y adquieren credibilidad por medio de la
acreditación, de procesos de investigación, ylo más importante, se genera un campo
laboral con mejores disposiciones para el profesional, estaremos remando a
contracorriente. Aún nos maravillamos cuando alguno de nuestros profesionales recibe
una condecoración en el exterior (es más, muchos de nuestros académicos tienen más
prestancia afuera que en el país), y lo miramos como si no lo mereciera, como si le
hubiera dado al baloto, o sifuera el genio de la lámpara —eso si tiene la suficiente
divulgación, porque generalmente ni sus colegas se enteran—, y la academia que lo
engendró dónde queda, porque el profesional se hace, pero muchas de las bases se las
construye la academia y sus maestros. Y ni hablo de los envidiosos porque para qué,
alguien dijo: cuidado con los incapaces pues sus frustraciones los vuelven profesorespeligrosos. Aún en la academia tenemos miedo de mirarnos al espejo y decirnos la
verdad, continuamos con palmaditas en la espalda, brindis encopetados, y cada quien
trabajando en su propia burbuja, es increíble que la academia siendo la más humana esté
tan deshumanizada.
Me pregunto, te pregunto: Por qué dudamos tanto de nosotros mismos. Uno es parte de
nuestro pensamiento del hambre que generaun vicio demasiado dañino, el de resaltar
todo lo malo, lo bueno lo callamos como si a nadie le importara. Me pregunto que
influencia tendrán en eso los medios de comunicación que dedican veinte minutos a la
sangre, otros diez al fútbol y a las modelos. Las notas que hablan de los avances y
progresos del país si acaso las publican, esas no venden; y vayan a decirles que están
abusando de lasangre para que se exalten diciendo su tan mentado “represión a la
libertad de prensa”, perdona que me salga del tema, pero es que hoy los niños ven más
televisión que horas de clase. Y creo que el proceso de aprendizaje más fuerte en el
humano es la observación y adaptación, para la sucesiva transformación de su entorno.
Entonces, si alimentamos a nuestros hijos con violencia y desarraigo através de una
pantalla nuestra labor de insertar un cambio se vuelve titánica. Lo que te decía, nos
cuesta mucho crear un ambiente social y académico lo suficientemente fuerte.
Menciono ambiente social porque lo que el estudiante aprende en la academia apenas es
un diez por ciento de lo que absorbe de su medio. El maestro debe entonces diseñar
ambientes a través de sus actividades con miras aunas intencionalidades, interacción e
interrelación. Ya no somos transmisores somos artistas, por ende nuestros materiales
deben propender a que el otro elabore. La vida emerge y se sostiene, y el organismo la
modifica. Somos bioculturales, y la cultura es un grupo complejo de significados que
construyen al ser. Recuerda que según Vigosky “Los procesos de pensamiento superior
se dan en lasrelaciones interpersonales, el medio genera una construcción determinada
de conocimiento y se enriquece de los valores personales insertos en dicha cultura, es
decir, de su individualidad”. El éxito de un maestro hoy en día es crear ambientes
cautivadores, motivacionales, y formativos, además de prácticos.
El hombre es pues un ser plenamente biológico, pero si no dispusiera plenamente de lacultura
sería un primate del más bajo rango. La cultura acumula en sí lo que se conserva, transmite,
aprende; ella comporta normas y principios de adquisición.
Edgar Morin, Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
Somos un pueblo construido bajo la diferencias; y nos cuesta mucho trabajo
reconocernos como tal, a esto lo refuerza el sectarismo social. Por eso hay educación...