Cuadro Sinoptico Ciencias 6

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CUADRO SINÓPTICO DE CONTENIDOS
CURSO: 6° Básico
•

SECTOR: Ciencias Naturales

La distribución horaria es únicamente referencial.
MARZO
15 HRS

ABRIL
16 hrs. Aprox.

MAYO
16 hrs. Aprox.

JUNIO
16 hrs. Aprox.

JULIO
8 hrs. Aprox.

Unidad de Nivelación

Unidad Nº1: Estructura y función
de los seres vivos

Unidad Nº 1: Estructura y función
de los seres vivos

Unidad 2: Organismo y ambiente

Unidad de Reforzamiento

Contenidos:

CMO

Unidad 2: Organismo y ambiente
(4 hrs. Aprox.)
CMO

Descripción de la función general
de los sistemas respiratorio,
digestivo, circulatorio, excretor y
nervioso, identificando las
principales estructuras de cada
sistemay las consecuencias sobre
el estado de salud del
disfuncionamiento de un órgano.

Estructura y función de los seres
vivos:

Estructura y función de los seres
vivos:

Organismos, ambiente y sus
interacciones:

Estructura y función de los seres
vivos.

5. Establecimiento de relaciones
anatómicas y funcionales simples
entre los sistemas digestivo y
circulatorio en la nutrición delorganismo, y de los sistemas óseo y
muscular en el movimiento
voluntario.

5. Establecimiento de relaciones
anatómicas y funcionales simples
entre los sistemas digestivo y
circulatorio en la nutrición del
organismo, y de los sistemas óseo y
muscular en el movimiento
voluntario.

8. Descripción de los factores que
intervienen en el proceso de
fotosíntesis y de sustancias
producidas, basándose enevidencia experimental.

Organismos, ambiente y sus
interacciones.

6. Identificación de los niveles de
organización de los seres vivos,
desde célula hasta organismo
pluricelular (célula, órgano,
sistema, organismo), y la relación
existente entre estos niveles.

6. Identificación de los niveles de
organización de los seres vivos,
desde célula hasta organismo
pluricelular (célula, órgano,sistema, organismo), y la relación
existente entre estos niveles.

7. Descripción de algunos avances y
aplicaciones tecnológicas utilizadas
en el diagnóstico y tratamiento de
enfermedades de los sistemas de
órganos en estudio, por ejemplo:
endoscopia, ecografía, rayos X,

7. Descripción de algunos avances y
aplicaciones tecnológicas utilizadas
en el diagnóstico y tratamiento de
enfermedadesde los sistemas de
órganos en estudio, por ejemplo:
endoscopia, ecografía, rayos X,

Aprendizajes esperados
Reconocer las principales
estructuras de los sistemas
respiratorio, digestivo, circulatorio,
excretor y nervioso del organismo
humano.
Reconocer problemas de salud
comunes asociados al
disfuncionamiento de los sistemas
respiratorio, digestivo, circulatorio,
excretor y nervioso, yalgunos
hábitos de autocuidado.

Conductas de entrada
Relacionar y deducir.

CMO

CMO

9. Esquematización y descripción
simple de los flujos de materia y
energía entre los distintos
eslabones de cadenas y tramas
alimentarias (desde productores
hasta descomponedores), y las
alteraciones que estos flujos de
materia y energía pueden
experimentar por factores
externos, por ejemplo, laactividad
humana.

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prótesis.

prótesis.

Comunicar y resolver problemas.
Formular predicciones.

--------------------------------------CMO UNIDAD 2
Organismos, ambiente y sus
interacciones:
8. Descripción de los factores que
intervienen en el proceso de
fotosíntesis y desustancias
producidas, basándose en
evidencia experimental.
9. Esquematización y descripción
simple de los flujos de materia y
energía entre los distintos
eslabones de cadenas y tramas
alimentarias (desde productores
hasta descomponedores), y las
alteraciones que estos flujos de
materia y energía pueden
experimentar por factores
externos, por ejemplo, la actividad
humana.

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