cuadro sinoptico psicologia del aprendizaje cap2

SE BASA

CONDUCTISMO

COGNOCITIVISMO

SE ENFOCA

En la repetición de
patrones de conducta
En cambios observables
hasta que estos se
en la conducta del sujeto.
realizan de maneraautomática.

En procesos que tienen
En entender lo que esta
lugar atrás de los cambios pasando en la mente del
de conducta.
que aprende.

SE CONCENTRA

En el estudio de conductas
que se puedenobservar y
medir.

En el proceso de
aprendizaje como la
adquisición o
reorganización de las
estructuras cognitivas a
través de las cuales las
personas procesan y
almacenan la información.CONSTRUCTIVISMO

En la sustentación que
cada persona construye
su propia perspectiva del
mundo que le rodea a
través de sus propias
experiencias y esquemas
mentales desarrollados.

En lapreparación del que
aprende, para resolver
En la teoría del
problemas en condiciones aprendizaje.
ambiguas.

CUADRO COMPARATIVO - TEORÍA DE APRENDIZAJE

FILÓSOFOS

Aristóteles,
Pavlov,Watson,
Thorndike y
Skinner.

INVESTIGACIONES

DISEÑO INSTRUCCIONAL

El movimiento de objetivos conductistas; la
fase de la máquina de enseñanza; el
Memoria (Aristóteles), Estímulo y Respuestamovimiento de la instrucción programada; la
(Pavlov), ¿Cómo se llamaba el perro?
aproximación de la instrucción
(Thorndike), Condicionamiento clásico
individualizada; el aprendizaje asistidopor
(Watson), Desarrollo de la Conducta (Skinner).
computadora y la aproximación de sistema
para la instrucción.

•Esquema
•Modelo de procesamiento de la información
en tres etapas: 1.) Registrosensorial. 2.)
Memoria de Corto Plazo (MCP). 3.)Memoria y
Almacenamiento de largo Plazo.
•Efectos de amplificación.
•Efectos de Posición Serial.
•Efectos Práctica.
Jean Piaget, Von
•EfectosTransferencia.
Glasserfield.
•Efectos de Interferencia.
•Efectos de Organización.
•Efectos de Niveles de Procesamiento.
•Efectos de Estado Dependiente.
•Efectos Nemónicos.
•Efectos Esquemas....