Cuadro sobre los cambios climaticos

Causas Naturales Causa Sociales Causas Económicas Alternativa de Solución
Incendios Crecimiento demográfico Uso y dependencia excesiva de hidrocarburos -Campañas de limpieza
(recolección de vidrios)
-Simulacros
-Programas de control de natalidad
-Plantación de árboles para una buena oxigenación
Erupciones volcánicas Migración a grandes centro urbanos Industrialización-Estudios científicos (volcanes) para el suelo
-Medidas de prevención
-Platicas o conferencias
-Proyectos de sustentabilidad
Smog (lluvia acida) Falta de educación en relación a problemas 20% de la población es rica y el resto esta desprotegida -Reubicación de la población en casos de emergencia
-Responsabilidad

Contaminación ambiental (animales en descomposición) Escasa o nula planeacióndel sentamiento humano Uso de tecnología -Campañas de limpieza
-Panteón de animales
Inundaciones Brecha económica entre países Cultura -Simulacros
-Respeto de ideas
TEMA: La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas.
Cuadro sobre las causas del Cambio Climático

 Texto sobre la importancia de la labor docente ante los efectos del cambio climático

El cambioclimático es un fenómeno que se manifiesta en un aumento de la temperatura promedio del planeta, directamente vinculada con el aumento en la concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera, producto de actividades humanas relacionadas con la quema de combustibles fósiles (petróleo y carbón) así como el cambio en el uso del suelo (deforestación). Este aumento de la temperatura tieneconsecuencias en la intensidad de los fenómenos del clima en todo el mundo.
La importancia profesional del docente para abordar con todos sus alumnos los temas actuales relacionados con el cambio climático implica un compromiso pues se necesita que se conozcan claramente las causas y consecuencias así como los compromisos que se deberán establecer para prevenir el cuidado de nuestro ambiente.

Sellega a la conclusión de que el docente deberá:
- Educar con el ejemplo.
-Presentar siempre una actitud positiva.
-Reciclar
-Promover el uso de los trabajos manuales.
-Hacer efectivo y no simular
-Promover en los alumnos la investigación y el análisis
-Transmitir a la escuela y comunidad la prevención del ambiente mediante trípticos, carteles o periódicos murales.





Proyectotransversal o situación didáctica sobre el cambio climático

 Bloque 2 ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?
 Campo formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
 Ámbito: Biodiversidad y protección del ambiente
 Transversalidad: Español - Elaboración de carteles (redacción y ortografía)
 Geografía –Mapa (ubicación de los ecosistemas)
 Ciencias Naturales- Cuidado delambiente y promoción de la salud
 Aprendizajes esperados: Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural.

Actividades:
-Comparar las diversas tipos de plantas que tienen en su escuela y en sus hogares.
-Comentar grupalmente el significado a lo que llamamos biodiversidad o diversidad biológica.
-En equipos seleccionar unárbol para su cuidado o sembrar una planta.
-Analizar la información de los tipos de ecosistemas de México.
-Elaborar un cuadro que concentre la información básica referente a los ecosistemas.

Ecosistemas Clima Flora Fauna

-Comparar la información y establecer las diferencias y semejanzas.
-Buscan y llevan recortes, revistas, libros e ilustraciones que aporten información al tema, paraelaborar carteles y promoverlos en su escuela y su comunidad.
-Invitar a los alumnos de la institución a participar proponiendo una prevención y establecer una actividad para el cuidado del ambiente.
-Realizar una campaña de limpieza en la escuela.


Propuesta de acciones para generar una comunidad segura
No es cierto que podemos hacer todo,
pero tampoco es cierto que no podemos...