Cuadro_ventajas_inconvenientes 2


Definición de los fenómenos educativos
Intencionalidad (Objetivos)
Concepto de realidad (Ontología)
Relación Investigador-Realidad
Estrategias de Investigación
Técnicas e instrumentos
Contexto dela Investigación
Credibilidad y transferencia de datos
Informes de investigación
Utilización del conocimiento
Perspectiva Cuantitativa













VENTAJAS

-Control de variables
-Estudio máspuntualizo de la misma.
-Datos sólidos a largo plazo
-Facilita la comparación entre variables.


-Se generaliza a toda la población
-Produce y amplia conocimientos

-Resultados más acotados, sin incluirvariables que den lugar a cambios.

-El investigador no influye en la realidad, “no contamina” datos.
-Mayor discreción
-Se sirve de los sujetos.

-Estrategias objetivas, sin intermediarios.
-Sistemático

Objetividad, fácil de pasar por su jerarquía. Explicación de cada uno de los pasos a realizar.
Control sin contaminantes, por tanto datos más exactos.

Confiabilidad y reproducción de lainvestigación.
Más rapidez de búsqueda, más claro.
Sistemático

DESVENTAJAS


-Restrictiva ¿ha medido lo que buscaba?
¿Relación entre variables?

-No relación teórico-práctico
-Poca aplicación
-Nocorrespondencia entre teoría y práctica
-Apresan la realidad, sin ver más allá.
-Falta de coordinación y contacto con el objeto investigado.
Comunicación vertical por jerarquías.

-Muy técnico
-Noopinamos
-Se limita a preguntar

Difícil de interpretar los resultados, estadística.

Frialdad
Se ignora el contexto

La realidad muchas veces no permite ajustar, muy rigurosos en ese sentido.No es apto para todo el mundo.
Lenguaje muy técnico.

Diferencias entre profesores e investigadores.
Salto entre teoría y práctica.
Perspectiva CualitativaVENTAJAS

-Tiene en cuenta más dimensiones, más escenarios para investigar.
Aproximación práctica.
Profundidad en los datos.
Tiene en cuenta los...