Cuadro

Niñez tardía
( 6-11 años) Motricidad Lenguaje Social Cognitivo
6 – 7 años.

Al cumplir seis años, tienen ocasión de vivir de nuevo una etapa de gran actividad motriz. Necesita mantenerse siempreocupado, jugando al aire libre o ayudando a la madre en tareas domesticas. Corren, juegan, saltan, trepan, juegan a pelota, lucha con su padre o con sus amigo, se arrastran, se columpian; todo sinmiedo a caer ni hacerse daño es mas experto que a los 5 años para las tareas manuales, aunque siguen mostrando ciertas torpezas al realizar actividades muy delicadas suele entretenerse a menudo en estetipo de actividades.
Los varones se interesan principalmente por manejar herramientas, arman, desarman modelos y encajan bloques, por su parte las niñas recortan vestidos para sus muñecas, juegan acuidar a darle de comer a vestirlas y a desvestirlas. Domina todas las vocales y consonantes. Sus padres ya comprenden absolutamente todo lo que dice. Comprende un vocabulario de veinte mil palabras,los diferentes intervalos de tiempo y las estaciones del año saben escribir el alfabeto con letras imprenta y palabras de una silabas, lee unas diez palabras impresas y contar hasta cien. Entre losescolares pequeños hay mayor énfasis en la cooperación mutua, lo que implica dar y tomar, pero que todavía está al servicio de intereses propios (nos hacemos favores). En esta etapa, los niños piensanya en forma lógica, puesto que pueden considerar diversos aspectos de una situación. Sin embargo, aun se limitan a pensar len situaciones reales relacionadas con en el aquí el ahora.
Con la edad,mejoran tanto la capacidad para emplear mapas y modelos como la habilidad para comunicar información espacial. Aunque los niños de seis años puedan buscar y encontrar objetos escondidos, por lo común nodan instrucciones debidamente organizadas para hallar los mismos objetos tal vez porque carecen del vocabulario apropiado o porque no se dan cuenta de cual es la información que necesita la otra...