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CUADRO COMPARATIVO: DEL POTENCIAL EDUCATIVO DE LAS REDES SOCIALES





FACEBOOK
GMAIL
EDMODO
TWITTER
LIKEDIN
Se ha comprobado que el uso de Facebook ejerce una influencia sobre el climaemocional del aula y sobre las expectativas que los alumnos se crean del profesorado y a la inversa. observaron que cuando se publicaba la lista de profesores que los estudiantes iban a tener elpróximo curso, muchos de ellos buscaban en Facebook sus perfiles para hacerse una idea de sus características personales y de cómo podrían comportarse en el aula.
1.- Ofrecer mayor organización en loscontactos así como mayor control en la información que cada usuario muestra a los demás.

2. Ofrece mayor seguridad en lo que a compartir información se refiere.

3.- El estudiante puede organizar suscontactos en círculos de acuerdo a si pertenecen a un mismo salón de clases o para realizar alguna tarea en específico.

4. También ofrece herramientas como chat, video conferencia, transferencia dearchivos, publicación de videos.
1. Fomentar el trabajo cooperativo y colaborativo entre alumnos y docentes.
2. Promover y moderar el proceso de comunicación y transmisión de información virtualdentro de los contextos educativos formales.
3. Incrementar y mejorar la comunicación entre el docente y cada uno de sus alumnos. (Atención personalizada)
4. Potenciar el intercambio entre losmiembros de la comunidad de recursos educativos, estrategias, conocimientos, ideas y opiniones, intereses, etc.
5. Acercar el proceso educativo a los medios de comunicación social que, vemos en nuestra vidacotidiana.
6. Potenciar el carácter transversal de los contenidos para dar mayor significación al aprendizaje.
7. Compartir con otros sus producciones, hablando en clase y escuchando las ideas ylas críticas de los otros.

Permite aportar documentación electrónica o enlaces al instante
Facilita que el profesor se pueda dirigir a todos los estudiantes en general y a un estudiante en...