CUADRO


Teorías cognitivas
Teoría Ecológico-contextual
Tema principal
Subraya la importancia de los pensamientos conscientes
Subraya la influencia tan grande que tienen los ambientes
PsicólogosJean Piaget
Lev Vygostky
Urie bronfenbrenner
Teorias
Las personas construyen activamente su comprensión del mundo y pasan por cuatro estadios de desarrollo cognitivo:
1.- Estadio SensoriomotorNacimiento hasta los dos años. El niño construyen la comprensión del mundo coordinando experiencias sensoriales acciones físicas y motoras.
2.- Estadio Preoperacional Duradesde los dos a los siete años. El niño representa el mundo con palabras, imágenes y dibujos.
3.- Estadio de las operaciones concretas Dura de los siete a los once años. El niño puederazonar de manera mas lógica sobre situaciones mas concretas.
4.- Estadio de las operaciones formales Dura de los once años en adelante. El adolescente razona de una forma más abstracta, idealista ylógica.


Enfatiza la importancia del análisis evolutivo y el papel que desempeña el lenguaje y las relaciones sociales. La teoría se basa en tres ideas principales:
1.- Adoptar un enfoqueevolutivo, para entender cualquier aspecto del funcionamiento infantil y adolescente.
2.- Para entender el funcionamiento cognitivo, es necesario examinar las herramientas que lo median. El lenguaje es laherramientas que ayuda al niño y al adolescente a resolver problemas y planificar actividades.
3.- Las habilidades cognitivas se originan en las relaciones sociales y la cultura.

Propone unaperspectiva ecológica del desarrollo de la conducta humana y postula cinco sistemas ambientales:
1.- El microsistema. Es el entorno en el que vive el individuo. Es donde tiene lugar la mayoría de lasinteracciones directas con los agentes sociales (padres, compañeros y profesores) y ayuda a contruir los entornos en los que vive.
2.-El mesosistema. Se refiere a las relaciones existentes entre...