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Trabajo Evaluativo




CONSIGNAS:
1) En base a la lectura de las páginas 51 a 69, elabore un cuadro sinóptico, un mapa conceptual o la técnica que usted considere de mejor aplicación personal para sintetizar el marco teórico planteado en esas páginas. Sería conveniente para uted incluir ejemplos.
2) Lea el texto de Antonio Mendoza Fillola y responda:
a- Diferencie a través de uncuadro comparativo al lector inexperto del experto.
b- ¿Qué estrategias de lectura maneja un lector experto?
c- ¿Cuáles son las funcione que cumple un lector experto?
d- ¿Qué aspectos del texto puede ofrecer dificultad a un lector experto?
e- Elabore un texto de opinión en donde indique claramente su punto de vista sobre los distintos modos de leer que posee una perona
f- Brinde ejemplospersonales que demuestren sus dificultades y virtudes a la hora de leer.














2 a)
LECTOR INGENUO
LECTOR EXPERTO
Posee un nivel limitado de vivencias lectoras.
Puede interpretar sin ningún problema los referentes textuales, posee conocimientos previos que ayudan a la hora de comprender.
No aplica estrategias en la comprensión lectora.
Al hacer la lectura personal, tiene unnivel óptimo de comprender e interpretar cualquier texto que se le presente.
Contiene un limitado repertorio de vocabulario por causa de no tener experiencias de lectura.
En situaciones donde desconozca el significado de una palabra puede deducirla infiriendo en el contexto
Sólo se centra en la decodificación de combinaciones de letras, palabras, oraciones de lo que conforma el texto.
Sabeque va más allá de decodificación y combinación, llena espacios de sentido que han quedado vacías en el texto.
Al no interpretar verdaderamente lo que se establece en el texto sus resúmenes son citas textuales del mismo.
Realiza resúmenes a partir de elaboraciones propias.

b) Un lector competente maneja las siguientes estrategias:
A- DE CARÁCTER GENERAL:
En la lectura detecta las pautas eindicios discursivos que solicite sus aportes, saber poner en suspenso las anticipaciones ambiguas hasta que asociaciones originales confirmen a través de la formulación de inferencias válidas. Se centran en las estrategias marcadas porque reconoce como orientaciones que se ofrecen al lector para guiarle según su recepción.
Requiere ajustes y revisiones para constituir la interpretación coherente.B-ESTRATEGIAS INDICADAS POR LAS PECULIATIDADES DEL TEXTO:
Búsqueda de las orientaciones operativas que el texto indica como sus propias condiciones de recepción, observa los indicadores de coherencia textual y comprueba las intuiciones comprensivas para articular los diversos componentes textuales lingüísticos y pragmáticos. Identifica las claves que hacen inteligible el texto como discurso conestructuración y conexión a una tipología textual con un modelo literario. Además aplican actividades cognitivas de resumen, relación, supresión, etc.
C- ESTRATEGIAS DE APOYO Y ESTRATEGIAS PERSONALES:
En esta estrategia se realiza una búsqueda de referentes a través de hojeadas en el texto, saltearlo, ver primero las conclusiones y ante las incoherencias provisionales seguir leyendo y elaborarun supuesto de tanteo entre lo que nos ofrece el texto y lo que comprendemos.
D-ESTRATEGIAS BASADAS EN LAS DITINTA FASES DEL PROCESO LECTOR (metacognición del proceo de lectura):
1. Estrategias de comprensión: buscar proposiciones e ideas básicas para indentificar la función de las partes del texto y concretar así una aproximación al significado global del texto.
2.Estrategias deanticipación: Ubicar al lector en la forma adecuada que el texto necesita para su interpretación, también adoptar criterios para establecer una coherencia tanto de interpretación como de comprensión que sea válida en función de los valores contextuales y cotextuales establecidos en el texto.
3. Estrategias de comprensión e interpretación: establecer relaciones entre lo expuesto en el texto, los saberes y...