cuadrodepsicologia

Edad a que
corresponde
Pre-Natal

Primera
Infancia

Desde los 0 a
los 7 años

Infancia
Intermedia

Desde los 7 a
los 12 años

Principales características
Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento. Pasa por
tres periodos:
.Periodo zigótico: Se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda al
óvulo y se forma el huevo ozigoto. Este comienza entonces a dividirse y subdividirse en células y
aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraiga en el útero.
. Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el embrión se divide en tres capas que se
van diferenciando hasta formar el esbozo de los diversos sistemas y aparatos corporales.
. Periodo fetal: Es la culminación delembrión. El feto ya tiene la definida forma de un ser humano, que
después de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el claustro materno en el acto
del nacimiento.
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años. Desarrollo físico y motor: El
neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kg y tiene una estatura promedio de 0.50 m. Tiene una
cabeza desproporcionada enrelación con su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Pero no es
un ser completamente pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los
estímulos de su nuevo ambiente.
. Aparecen los primeros actos reflejos
. Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados
. Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación que acompañan a los
movimientos espontáneos y quese producen ante estímulos agradables o desagradables
Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de
su misma edad. Se denomina también "periodo de la latencia", porque está caracterizada por una especie
de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la socialidad.
Las socializad que comienza a desarrollar es"egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy
para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un helado".
El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.
F. Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc.
F. Afectivas: En cuanto que el niño sale del ambientefamiliar donde es el centro del cariño de todos
para ir a otro ambiente donde es un número en la masa; donde aprende y desarrolla el sentimiento del
deber, respeto al derecho ajeno amor propio, estima de sí, etc.
F. Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes sobre la
personalidad.
Características principales en esta etapa:
Aprende a no exteriorizartodo, aflora, entonces, la interioridad.
Son tremendamente imitativos, de aquí que necesiten el buen ejemplo de sus padres.
El niño se vuelve más objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es.
Suma, resta, multiplica y divide cosas, no números.
Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales

Adolescencia

Desde los 12
a los 18 años

Tiene un desarrollo físico, cognoscitivo,tendencial, afectivo, social, sexual, motivacional y moral. Una
línea de solución está en la comprensión, en un gradual proceso decisional comunitario. Durante la
adolescencia, la escuela favorece la reorganización de la personalidad sobre la base de la
independencia.

Adultez
temprana

Desde los 18
a los 25 años

Adultez
Intermedia

Desde los 25
a los 60 años

Adultez
Tardía

Es la etapa en laque el individuo se encuentra más tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia,
aunque todavía no ha llegado al equilibrio de la adultez. El joven es capaz de orientar su vida y de ir
llegando a la progresiva integración de todos los aspectos de su personalidad. En el campo del
conocimiento: El joven es más reflexivo y más analítico. Es la mejor época para el aprendizaje
intelectual,...