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Autor

Ideas principales

Rol del Alumno

Rol del Docente

Evaluación










Jean Piaget

*Explica la Naturaleza del conocimiento humano.
* Estudia el origen y el desarrollo de las capacidades cognitivas desde su origen orgánico, biológico y genético. Lo cual lo hizo descubrir que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo.
*Existe una interacción recíproca entre el sujetoy el objeto de conocimiento. La construcción del conocimiento se produce en la acción transformadora del sujeto sobre el mundo, en el que el sujeto y objeto se relacionan activamente y se modifican mutuamente.
*La dimensión funcional aborda el proceso de conocimiento desde
-Asimilación
-Acomodación

*El alumno es el constructor de su propio conocimiento.
*El debe ayudar a los alumnos a queadquieran confianza en sus propias ideas, permitir que las desarrollen y la exploren por sí mismo, a tomar sus propias decisiones y aceptar sus errores como algo que puede ser constructivo.
*El sujeto aprende con la interacción con su medio sin actividad n ay aprendizaje
*el docente promueve el desarrollo y la autonomía de los alumnos.
*La enseñanza debe permitir que el estudiante manipule los objetosde su ambiente: Transformándolos, Encontrándoles sentido y Variándolos en sus diversos aspectos.
*realizan actividades
*construyen su propio aprendizaje
*las evaluaciones se centran en los procesos relativos a los estados, de conocimiento. Hipótesis e interpretaciones logradas por los alumnos y en cómo y en qué medida se van aproximando a los saberes según una interpretación aceptadasocialmente.
*el docente puede emplear distintas estrategias: registro de progresos, análisis de las actividades grupales, estudio de la forma de solución de las situaciones problemáticas planteadas.


David P. Ausubel
*Centra su interés en el estudio de los procesos del pensamiento y de las estructuras cognitivas y defiende la educación formal y los contenidos
*Sostiene que el aprendizaje es activo. L nuevoque se aprende se incorpora a experiencias previas y se crean estructuras mentales propias.
* es constructor de su propio conocimiento si quiere y le interesa
*debe reflexionar activamente sobre el material nuevo
*debe tener predisposición para esforzarse por el nuevo aprendizaje y contar con conocimientos previos en donde anclar los nuevos conocimientos
*es el que guía orienta, conduce elproceso de aprender
*debe ofrecer los organizadores previos, establecer los puentes cognitivos entre la nueva información y la que ya posee el alumno
*debe ser un facilitador de los aprendizajes del alumno y para ello debe seleccionar materiales didácticos significativos
* La evaluación diagnóstica se usa al principio de un curso o unidad y se realiza para conocer cuáles son los conocimientos que elalumno posee de cierto curso, período o unidad.
* La Evaluación formativa es la que se lleva a cabo en el transcurso del curso o período.
* La evaluación final es la que se realiza para saber cuáles son los resultados de aprendizaje finales del estudiante.






Lev S. Vigotsky
*Nos dice que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en donde, nacemos, desarrollamos y por lasociedad en la que estamos.
* No es lo mismo un proceso de acceso al conocimiento de un latino-americano que de un japonés debido a las  razones de la cultura y la sociedad en que se desenvuelven.
*aparece como una teoría socio-histórica
*Ventaja: El aprendizaje se realiza de manera natural
Desventaja: El aprendizaje carece de estructura

*es un sujeto social, producto y protagonista de lasmúltiples interacciones sociales en las que se involucran a lo largo de su vida escolar y extraescolar
*construye los saberes pero no lo hace solos, por que ocurren procesos complejos en los que se entremezclan proceso de construcción social y procesos auténticos de construcción en colaboración con los otros que intervienen de una u otras, forman en ese proceso.
D*debe ser entendido como un agente...