cuadros comparativos



LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

DECIMO CUATRIMESTRE

ELABORACIÓN DE FICHAS DE CONTENIDO SOBRE PROYECTOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS DEL CONTEXTO LATINOAMERICANO

MATERIA: SEMINARIO DE EDUCACION A DISTANCIA

MAESTRO: LIC. MÓNICA DEL CARMEN AGUILAR TOBIN

ALUMNO:

Tuxpan ver.22/11/2014


INDICE


PORTADA.................................................................................................................1
INDICE......................................................................................................................2INTRODUCCIÓN......................................................................................................3
ELABORACION DE FICHAS DE CONTENIDO SOBRE PROYECTOS DE EAD................................................................................................................4, 5, 6,7
CONCLUSIÓN PERSONAL.....................................................................................8
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.........................................................................9INTRODUCCION


Estamos viviendo un proceso de transformación social y cultural y ello pone en discusión los modelos institucionales y tradicionales de las instituciones educativas ya que las nuevas tecnologías amplían significativamente el acceso al conocimiento.

Estas tecnologías de la información y la comunicación han provocado un cambio cultural ysocial en las formas tradicionales de comunicarnos entre los seres humanos, y en los canales para transmitir el conocimiento.

Actualmente, los docentes universitarios generadores de nuevos proyectos y propuestas en la modalidad a distancia, están viviendo un proceso de transformación social y cultural y ello pone en discusión los modelos educativos tradicionales, ya que las nuevas tecnologíasamplían el acceso al conocimiento.

Es así, que en la sociedad de la información se vislumbra el desarrollo de un sistema educativo amplio y abierto, que presenta notables potencialidades, pero también fuertes riesgos.

Por estas razones, se considera que la incorporación de nuevas tecnologías en la universidad y en la modalidad, tiene que tender a formar docentes y futuros profesionales que sepanusar críticamente las T.I.C. y circular entre textos, mensajes e interacciones de diferente tipo.







TITULO DEL PROYECTO: Educación secundaria a distancia en las zonas rurales en Latinoamérica.
NOMBRE DE LA INSTITUCION, ORG. O EMPRESA: Kansai University
CD. Y PAIS DE LA INSTITUCION: Osaka, Japón
FECHA DE PRESENTACION: Noviembre de 2003
NIVEL EDUCATIVO DE LAS PERSONAS RECEPTORAS DELA MODALIDAD EDUCATIVA PROPUESTA: Educación Secundaria
RESUMEN DE LAS IDEAS E INFORMACION QUE UD. CONSIDERE RELEVANTE SOBRE EL PROYECTO: Los países de Latino América han venido implementado un nuevo sistema de enseñanza aprendizaje, especialmente para aquellos niños rurales que viven en pobres y remotas áreas.

Las principales características de estos proyectos de educación a distancia son lassiguientes:

Administración Centralizada por las Oficinas de los Ministerios de educación.
A pesar de que los padres y comunidades son motivados a tener un trabajo colaborativo con el gobierno para desarrollar la educación a distancia, hay escasez de recursos.
Las condiciones de trabajo de los profesores rurales es pobre e inestable.
Muchos estudiantes, especialmente las niñas, necesitantrabajar para sus familias, por lo que siempre se ausentan de la escuela.

Los proyectos educativos dependen de la situación política, algunos gobiernos han introducido la educación a distancia sin una suficiente investigación de los éxitos o fallas en los proyectos previos. Especialmente de aquellos en los que se utilizan las tecnologías. En algunos casos las tecnologías que se usa en la...