CUADROS PEDAGOGIA Corrientes Libertarias

Iván illich:
Es el mayor representante del desescolarismo (pesimismo pedagógico). Alcanza su manifestación más radical en un ataque contra la escuela, a través de su obra más famosa "La sociedad desescolarizada" escrita a fines de los 60 hasta mediados de los 70, año que fue publicada. Ésta corriente ha tenido particular difusión en América Latina (donde el autor desarrolló sutrabajo).Durante el siglo XX la educación ha llegado a ser, cada vez más, una función del Estado. Los sistemas y las prácticas educativas son patrocinados, organizados y certificados por el mismo. Los años de educación escolar obligatoria se incrementaban cada vez más, la escuela prometía igualdad de posibilidades de educación para todos (pobres, mujeres, negros, indios, "torpes o los excluidos de siempre" etc)de aprender, de ser educados; así tendrían una base de conocimientos que les serviría para desempeñarse en la vida. Pero esto no sucedía realmente así, los pobres a pesar de la educación obligatoria, no lograban estar a la par de los de clase media o los más favorecidos y fracasaban. Diversos factores, principalmente socioeconómicos, se presentaban como determinantes en el éxito o fracaso.¿Cuáles son las características de las Corrientes Libertadoras?
En la Corriente Libertadora del Sur:
-Empezó con la independencia de argentina en el congreso de Tucumán autorizando el plan de San Martín y formando el ejército de los andes.
- La independencia de Chile queda sellada con la Batalla de MAIPU.- Se inicia la campaña marítima dirigida para independizar el sur, se contrata los servicios delmercenario ingles Lord Thomas Cochrane para ingresar por vía marítima al Perú.
En las La campaña del norte:
- Las ideas independentistas surgieron muy temprano en el Virreinato de Nueva Granada.
- Logró la independencia de Nueva Granada y fundó la República de La Gran Colombia (1819).
- Contribuyó decisivamente a la Independencia del Perú con el triunfo de su Ejército Unido Libertador en lasbatallas de Junín y Ayacucho (1824).
- El ejército colombiano, comandado por Bolívar y Sucre, jugó un importante papel en la independencia de Bolivia........
Categoría María Montessori:
Maestro Educ. Pedagógica
Educación Trabajaba con niños con enfermedades mentales
Aprendizaje Lo más importante es motivar a los niños a aprender con gusto y permitirles satisfacer la curiosidad y experimentarel placer de descubrir ideas propias en lugar de recibir los conocimientos de los demás.
Evolución Desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales
Obras Método Montessori (1912)
Antropología pedagógica(1913)
Método avanzado Montessori(2vols., 1917)
El niño en la iglesia(1929)
La misa explicada a los niños(1932)
Paz y Educación(1934)
El secreto de la Infancia(1936)
Ideasfuertes Dar a cada niño oportunidad de satisfacer sus potencialidades.
Categoría Eduoard Claparède
Maestro Educ. pedagógica y psicología
Educación Defendía una educación activa de los niños, animando a los profesores a que observaran a sus alumnos y a partir de ahí empezar a construir las clases
Aprendizaje Realizo un experimento muy Famoso, con el cual comprobó que el recuerdo de un eventodoloroso puede retenerse en el caso de que pierda la memoria reciente.
Evolución En sus teorías se consolidaron en estrecha relación la pedagogía con la psicología infantil, lo cual le llevo a organizar un seminario de psicología educacional en 1906.
Obras L`association des idees (1903)
Psychologie de i`enfant et pedagogie (1909)
L`education fonctionnelle (1931)
La genèse de I`hypnothèse (1933)Ideas fuertes La educación ha de centrarse en actividades que más satisfagan una necesidad; La educación debía preparar para la vida.
Categoría Ovide Decroly
Maestro Educ. Pedagógica
Educación Comenzó su carrera con niños anormales; ya para 1907 inicio sus trabajos con niños normales.
Aprendizaje Ejercicios que tienen como finalidad poner al
Niño en contacto directo con las cosas, los...