Cuadros

Cuadro de doble entrada según Las teorías conductivistas y asociacionistas.
TEORÍAS

ASPECTOS

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| Conductistas | Asociacionista | Gestalt |
Positivo | Para los teóricos cognitivistaslas relaciones que se establecen entre lo conocido y lo nuevo son la base del aprendizaje. En este sentido, la esencia de la adquisición del conocimiento consiste en aprender a establecer relacionesgenerales, que nos permitan ir engarzando unos conocimientos con otros. | La educación de l aprendizaje esta relacionado con los procesos mentales de los individuos. La teoría asociacionismo dentro decual se supone que el aprendizaje empieza con los elementos que consiste en las combinaciones irreducibles. | La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a travésde los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas). |
Negativo | La mayor parte del aprendizaje que realizamos los individuos pueden sermediantes a la teorías conductivistas, pero no siempre. Como se hizo en la teoría que envase de la observación puede encontrar uno las características del individuo pero no todos lo demuestran. | Elasociacionismo también se conoce como teorías conductistas por que por que para ellos aprenden atreves de las experiencias.Consideran el aprendizaje como vínculos de conexiones entre estímulos yrespuestas. | No tiene una traducción única, aunque se lo entiende generalmente como "forma". Sin embargo, también podría traducirse como "figura", "configuración" e, incluso, "estructura" o "creación.|
Razones | Muchos de los aprendizajes que realizamos los seres humanos pueden explicarse mediante las teorías conductistas, pero esto no es posible en todos los casos.En este sentido, y tratando decompletar y superar el punto de vista conductista, desde los años cincuenta algunos psicólogos empiezan a presentar nuevas formas de plantear y abordar los problemas psicólogos; de estos nuevos...