Cuadros

PLANEACION Y DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE PROYECTO DE VALORES
BENEFICIARIOS:
DIA:
ACTIVIDAD:

HORA | ACTIVIDAD | METODOLOGÍA/TÉCNICA | RECURSO | RESPONSABLE |
11:00 ama12:00 md | * Elnuevo paradigma de las competencias * Principios comunes del modelo de competencias como nuevo paradigma educativo * Las secuencias didácticas por competencias: un enfoque socioformativo | *Con una presentación formato, explicarle a los docentes que la educación inclusiva es innovar, crear y tratar las competencias que los alumnos muestran día a día * Formar grupos de docentes parallegar a los conocimientos, que crear a un estudiante capaz de enfrentar la realidad está en mano de sus orientadores de educación formal. | * Humano * Diapositivas * Computadoras * Cañón *Pagina papel bond * Aula * USB * Manuales |   |

PLANEACION Y DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE PROYECTO DE VALORES
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HORA | ACTIVIDAD | METODOLOGÍA/TÉCNICA |RECURSO | RESPONSABLE |
11:00 ama12:00 md | * Ejecución del capítulo siete titulado bases teóricas y filosóficas de la formación de las competencias * Así como tomando en cuenta sub capítulos:La secuencias didácticas y el papel de la enseñanza problemática. * Bases en el aprendizaje significativo. * El pensamiento complejo: Las competencias desde el proyecto ético de la vida. | * Eneste contenido se hará de manera práctica para que el docente pueda comprender la necesidad de atender las exigencias educativas de los alumnos/as, mostrar problemas significativos del propiocontexto sería una complementariedad para la formación de disciplina e interdisciplinas, así también la práctica de valores ayuda a que las personas se vuelvan vulnerables por lo que con mucha cautela sepueden superar dificultades y retos educativos. | * Presentaciones * Aulas * Escritorios * Sillas * Dinámicas motivacionales * Plumones * Guías, Ejercicios |   |

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