cuafros de analisis


Ejes formativos

Competencias cívicas y éticas relacionadas con los ejes
¿Cómo se promueve?


¿Qué recursos didácticos se pueden emplear?
¿Qué procedimientos formativos se pueden aplicar?
Formación de la persona
-Dimensión personal.



-Dimensión social.


Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Respeto y valoración de ladiversidad.

Materiales impresos
Materiales audiovisuales
Dialogo
Publicaciones
Revistas
Uso de la TIC
Libros de texto.
El dialogo
Empatía
Toma de decisiones
El desarrollo del juicio ético


Formación ética.
-Educación en valores

-La cultura de la prevención.

Sentido de pertenencia a la comunidad.

Manejo y resolución de conflictos

Participación social y política.
Testde identidad personal
Materiales en las diferentes lenguas indígenas y de multigrado
Investigación de la cultura, y el pasado de la comunidad.
Diálogos
Uso de la TIC
Libros de testo, revistas, publicaciones.
El dialogo
La empatía
La toma de decisiones
La comprensión y reflexión crítica
La participación
Los proyectos de trabajo
Formación ciudadana
-Participación social.
-Formaciónde sujetos de derecho.
-Formación de sujetos políticos.
Comprensión y aprecio por la democracia.
Apego a la legalidad y sentido de justicia
Participación social y política.
Publicaciones y boletines de instituciones y organismos públicos.
Revistas, publicaciones periódicas, materiales audiovisuales, materiales de la SEP.
Proyectos de trabajo
Comprensión y reflexión critica
El desarrollodel juicio ético
Participación




Papel del docente

Implicaciones didácticas
Implicaciones para la creación de ambientes de aprendizaje
Promotor y ejemplo de actitudes y relaciones democráticas en la convivencia escolar.
Propiciar un ambiente de comunicación, respeto y participación en los diversos espacios escolares.
Mejoramiento personal y colectivo de los integrantes del grupo.Sujeto de un proceso de mejora personal.
Poseer una serie de cualidades y experiencias para enriquecer su propio desarrollo cívico y ético. Mantener una disposición permanente a la mejora continua.
Contribuirá a consolidar el manejo de contenidos, fortalecer las relaciones con otros integrantes de la escuela e intervenir en formas flexibles sobre el desarrollo ético del alumno.
Interesado encomprender explicaciones y problemáticas disciplinarias y de formación cívica.
Conocimiento amplio y actualizado de conceptos y nociones provenientes de varias disciplinas.
Impulsar la capacidad de los alumnos para tomar decisiones con responsabilidad, fortalecer su autonomía, afrontar conflictos, y elegir opciones de vida justa.
Problematizador de la vida cotidiana.
Diseñar estrategias quepermitan movilizar los conocimientos y las experiencias de los integrantes del grupo relativas a sus propias personas.
Llevará a los alumnos a cuestionar aspectos de su vida diaria, al análisis y modificación de actitudes y conductas sociales.
Agente integrador del conocimiento.
Impulsar la realización de proyectos de trabajo con otras asignaturas del mismo grado, en los cuales se movilicenconocimientos de distintas áreas, para analizar y formularas propuestas de acción ante situaciones reales.
Integración de aprendizajes en términos de los valores y actitudes que los alumnos desarrollan en mediante el estudio y la convivencia escolar.
Orientador en el desarrollo de estrategias que fortalezcan la autonomía del alumno.
Acompañamiento a los alumnos en las tareas de búsqueda, selección yanálisis de la información. Así como promover en ellos la investigación y el estudio por cuenta propia en fuentes diversas.
Tendrán la oportunidad de generar, probar y modificar diversas estrategias para aprender a convivir en sociedad al enfrentarse a problemas y proyectos de trabajo en contextos concretos.
Previsor y negociador de necesidades específicas personales y del grupo.
Intervención...