CUAL ES LA UTILIDAD DE ESTAS TEORIAS PARA LA EDUACION

Erikson postulaba la existencia de ocho fases del desarrollo humano que se extendían a lo largo de todo el ciclo vital, el progreso a través de cada crisis estaría determinado en parte por nuestroséxitos o por los fracasos en los estadios precedentes.

En cada estadio habría una crisis que afrontar o un equilibrio que encontrar y las personas tendríamos que ser capaces de desarrollar unavirtud y cumplir una tarea, esa virtud solamente puede ser desarrollada si se mantiene un equilibrio en el ser humano. Y es aquí donde la educación entra a jugar un papel importante ya que tres deestas crisis ocurren durante la niñez y la adolescencia, lo que significa que los docentes que creen en esta teoría deberían enfocarse en estas principalmente para poder asegurar que los estudiantesdesarrollan identidades saludables y completamente realizadas.
Alrededor de los tres años y hasta los siete, los niños se imponen o hacen valer con más frecuencia, Comienzan a planear tareas,inventan juegos, e inician actividades con otras personas, los docentes que le dan la oportunidad, el apoyo y el acompañamiento lograran que los niños desarrollen una sensación de iniciativa, y sesienten seguros de su capacidad para dirigir a otras personas y tomar decisiones. Inversamente, si esta tendencia se ve frustrada con la crítica o el control, los niños desarrollan un sentido deculpabilidad pueden sentirse como un fastidio para los demás. Según la etapa iniciativa versus culpa

Seguidamente encontramos la crisis destrezas versus inferioridad, desde los seis años hasta lapubertad, los niños comienzan a desarrollar una sensación de orgullo en sus logros, inician proyectos y los siguen hasta terminarlos y se sienten bien por lo que han alcanzado. Durante este tiempo, losprofesores desempeñan un papel creciente en el desarrollo del niño. Si se anima y refuerza a estos por su iniciativa, comienzan a sentirse trabajadores y tener confianza en su capacidad para alcanzar...