Cual Sea
Páginas: 5 (1224 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2012
Colegio de Bachilleres
Objetivos: 1. Elevar la eficiencia terminal en 3 puntos % con respecto al ciclo anterior, elevando la media porcentual COBAQROO de 62.6% a 65.6%.(2012-B- 2013-A).
2. Elevar la aprobación en 2.6 % con respecto al ciclo anterior elevando la media porcentual cobaqroo, de 73% a 75.6%. (2012-B – 2013-A).
3. Disminuir la deserción en 1 punto % con respecto al cicloanterior, disminuyendo la media porcentual cobaqroo de 6.6 a 5.6 %. (2012-B – 2013-A).
4. Elevar el aprovechamiento en 2 puntos porcentuales con respecto al ciclo anterior, mejorando la media porcentual cobaqroo de 75.3% a 77.3 (2012-B -2013-A).
5. Preparar al 30% de los Planteles al Sistema Nacional de Bachillerato en el 2013.
6. Incrementar la satisfacción del cliente de 70% al 80% para el 2013.7. Asegurar que las Instancias educativas cuenten con el 50% de lo establecido en la guía de Infraestructura Física en el 2013.
Misión: FORMAR BACHILLERES MEDIANTE UN PROCESO EDUCATIVO CERTIFICADO BAJO ESTÁNDARES INTERNACIONALES DE CALIDAD, FAVORECIENDO EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y SU INCORPORACIÓN A LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Visión: AÑO 2017, SOMOS LA MEJOR ALTERNATIVA DEEDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN EL ESTADO INCORPORADA AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO.
Políticas: “SOMOS UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR QUE MEDIANTE TRES MODALIDADES FORMAMOS BACHILLERES QUE SE DESARROLLAN CON ÉXITO EN EL NIVEL SUPERIOR BAJO PRINCIPIOS Y VALORES SOCIALMENTE ÚTILES; PARA ELLO, ASUMIMOS EL COMPROMISO DE CUMPLIR LOS REQUISITOS DE NUESTROS CLIENTES, ASÍ COMO LOSLEGALES Y REGLAMENTARIOS MEJORANDO CONTINUAMENTE LA EFICACIA DEL SGC”
Valores: 1.Honestidad. 2. Responsabilidad. 3. Respeto. 4. Solidaridad. 5. Equidad. 6. Compromiso. Principios: 1.Somos transparentes en nuestro actuar. 2. Actuamos con apego a las normas institucionales. 3. Somos tolerantes y comprensivos con los demás. 4. Trabajamos en equipo para el logro de los objetivos institucionales. 5.Otorgamos igualdad de condiciones y oportunidades para todos. 6. Superamos las expectativas de los clientes. 7. Cumplimos con los deberes y obligaciones institucionales.
Modelo académico:
1-°LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
1.1 Diagnóstico
1.2 Sistema Nacional de Bachillerato
1.3 Colegio de Bachilleres
2-°FUNDAMENTOS DE LA REFORMA INTEGRAL EN EL COLEGIO DE BACHILLERES2.1 Ser Humano y Cultura
2.2 Concepción teleológica de la práctica educativa
2.3 Conocimiento y aprendizaje
2.4 Mediación docente
2.5 Estrategia de aprendizaje-enseñanza-evaluación
2.6 Evaluación
3-°ESTRUCTURA CURRICULAR
3.1 Perfil de ingreso | |
3.2 Perfil del egresado 3.2.1 Competencias genéricas 3.2.2 Competencias disciplinares básicas 3.2.3 Competencias disciplinaresextendidas 3.2.4 Competencias profesionales 3.3 Perfil del docente 3.4 Plan de estudios 3.5 Programa de Estudios 3.5.1 Elementos del Programa 3.6 Modalidades educativas 3.6.1 Caracterización de las modalidades y opciones educativas |
4-°LINEAMIENTOS QUE ORIENTAN LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL COLEGIO DE BACHILLERES
4.1Formación docente
4.2 Materiales educativos
4.2.1 Clasificación del materialeducativo
4.3 Evaluación
4.3.1 Evaluación del docente
4.3.2 Evaluación de programas
4.4 Tutoría y orientación educativa
4.4.1 Tutoría
4.4.2 Orientación educativa
4.5 Trabajo Colegiado
4.6 La gestión escolar en el Colegio de Bachilleres
4.6.1 La gestión escolar
4.6.2 Principios de la gestión
4.6.3 Perfil del Director de plantel
4.6.4 Dimensiones de la gestión
4.6.5 Factoresque intervienen en la gestión escolar
Carreras:
-Informática
-Contabilidad
-Empresas Turísticas
-Administración de Recursos Humanos
-Laboratorista Químico
-Dibujo Industrial
Plan de estudios:
44 | Asignaturas obligatorias de formación básica equivalente a 262 créditos. |
4 | Asignaturas optativas de formación específica, equivalente a 24 créditos. |
1 | Grupo...
Objetivos: 1. Elevar la eficiencia terminal en 3 puntos % con respecto al ciclo anterior, elevando la media porcentual COBAQROO de 62.6% a 65.6%.(2012-B- 2013-A).
2. Elevar la aprobación en 2.6 % con respecto al ciclo anterior elevando la media porcentual cobaqroo, de 73% a 75.6%. (2012-B – 2013-A).
3. Disminuir la deserción en 1 punto % con respecto al cicloanterior, disminuyendo la media porcentual cobaqroo de 6.6 a 5.6 %. (2012-B – 2013-A).
4. Elevar el aprovechamiento en 2 puntos porcentuales con respecto al ciclo anterior, mejorando la media porcentual cobaqroo de 75.3% a 77.3 (2012-B -2013-A).
5. Preparar al 30% de los Planteles al Sistema Nacional de Bachillerato en el 2013.
6. Incrementar la satisfacción del cliente de 70% al 80% para el 2013.7. Asegurar que las Instancias educativas cuenten con el 50% de lo establecido en la guía de Infraestructura Física en el 2013.
Misión: FORMAR BACHILLERES MEDIANTE UN PROCESO EDUCATIVO CERTIFICADO BAJO ESTÁNDARES INTERNACIONALES DE CALIDAD, FAVORECIENDO EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y SU INCORPORACIÓN A LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Visión: AÑO 2017, SOMOS LA MEJOR ALTERNATIVA DEEDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN EL ESTADO INCORPORADA AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO.
Políticas: “SOMOS UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR QUE MEDIANTE TRES MODALIDADES FORMAMOS BACHILLERES QUE SE DESARROLLAN CON ÉXITO EN EL NIVEL SUPERIOR BAJO PRINCIPIOS Y VALORES SOCIALMENTE ÚTILES; PARA ELLO, ASUMIMOS EL COMPROMISO DE CUMPLIR LOS REQUISITOS DE NUESTROS CLIENTES, ASÍ COMO LOSLEGALES Y REGLAMENTARIOS MEJORANDO CONTINUAMENTE LA EFICACIA DEL SGC”
Valores: 1.Honestidad. 2. Responsabilidad. 3. Respeto. 4. Solidaridad. 5. Equidad. 6. Compromiso. Principios: 1.Somos transparentes en nuestro actuar. 2. Actuamos con apego a las normas institucionales. 3. Somos tolerantes y comprensivos con los demás. 4. Trabajamos en equipo para el logro de los objetivos institucionales. 5.Otorgamos igualdad de condiciones y oportunidades para todos. 6. Superamos las expectativas de los clientes. 7. Cumplimos con los deberes y obligaciones institucionales.
Modelo académico:
1-°LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
1.1 Diagnóstico
1.2 Sistema Nacional de Bachillerato
1.3 Colegio de Bachilleres
2-°FUNDAMENTOS DE LA REFORMA INTEGRAL EN EL COLEGIO DE BACHILLERES2.1 Ser Humano y Cultura
2.2 Concepción teleológica de la práctica educativa
2.3 Conocimiento y aprendizaje
2.4 Mediación docente
2.5 Estrategia de aprendizaje-enseñanza-evaluación
2.6 Evaluación
3-°ESTRUCTURA CURRICULAR
3.1 Perfil de ingreso | |
3.2 Perfil del egresado 3.2.1 Competencias genéricas 3.2.2 Competencias disciplinares básicas 3.2.3 Competencias disciplinaresextendidas 3.2.4 Competencias profesionales 3.3 Perfil del docente 3.4 Plan de estudios 3.5 Programa de Estudios 3.5.1 Elementos del Programa 3.6 Modalidades educativas 3.6.1 Caracterización de las modalidades y opciones educativas |
4-°LINEAMIENTOS QUE ORIENTAN LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL COLEGIO DE BACHILLERES
4.1Formación docente
4.2 Materiales educativos
4.2.1 Clasificación del materialeducativo
4.3 Evaluación
4.3.1 Evaluación del docente
4.3.2 Evaluación de programas
4.4 Tutoría y orientación educativa
4.4.1 Tutoría
4.4.2 Orientación educativa
4.5 Trabajo Colegiado
4.6 La gestión escolar en el Colegio de Bachilleres
4.6.1 La gestión escolar
4.6.2 Principios de la gestión
4.6.3 Perfil del Director de plantel
4.6.4 Dimensiones de la gestión
4.6.5 Factoresque intervienen en la gestión escolar
Carreras:
-Informática
-Contabilidad
-Empresas Turísticas
-Administración de Recursos Humanos
-Laboratorista Químico
-Dibujo Industrial
Plan de estudios:
44 | Asignaturas obligatorias de formación básica equivalente a 262 créditos. |
4 | Asignaturas optativas de formación específica, equivalente a 24 créditos. |
1 | Grupo...
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