cuales eran las distintas formas que el ser hmano utilizaba para comunicarse antes del invento

Poder separador: También llamado a veces poder de resolución, es una cualidad del microscopio, y se define como la distancia mínima entre dos puntos próximos que pueden verse separados. El ojo normalno puede ver separados dos puntos cuando su distancia es menor a una décima de milímetro.
En el microscopio óptico, el poder separador máximo conseguido es de 0,2 décimas de micra, y en elmicroscopio electrónico, el poder separador llega hasta 10 angstrom.
Poder de definición: Se refiere a la nitidez de las imágenes obtenidas, sobre todo respecto a sus contornos. Esta propiedad depende de lacalidad y de la corrección de las aberraciones de las lentes utilizadas.

Poder de aumento: En términos generales se define como la relación entre el diámetro aparente de la imagen y el diámetro olongitud del objeto.

Poder de penetración: Permite averiguar hasta qué límite, detalles de estructuras situadas en diferentes planos.
Para el cálculo del tamaño de una célula se debe utilizar lasunidades de medidas, y dependiendo de la unidad que se pida se deben hacer conversiones. Estas unidades pueden ser en um, nm, las cuales son las más utilizadas.
UNDECIMO GRADO
UNIDAD 1: FUNCIONES YGRAFICAS
ALGEBRAÍCOS Y PENSAMIENTO VARACIONAL Y SISTEMAS ANALÍTICOS.

EJES TEMATICOS INDICADORES DE LOGROS
 Intervalo y desigualdades
 Inecuaciones y valor absoluto
 Producto cartesiano yrelaciones. Tipo de relaciones
 Función, representación cartesiana, análisis grafica, elementos, clases o tipos
 Función lineal, función valor absoluto y función parte entera
 Función cuadrática Función polinómica y racional
 Función exponencial y logarítmica
 Algebra de funciones
 Aplica el concepto de desigualdad en la solución de inecuaciones.
 Concibe el concepto de intervalocomo un conjunto de los reales que satisfacen ciertas condiciones.
 Establece las diferencias y semejanzas entre los conceptos de relación y función.
 Identifica relaciones funcionales y las...