Cualidades de la Escritura


CUALIDADES DE LA ESCRITURA


PRECISIÓN: ESCOGER LA PALABRA CORRECTA.

1. Objetivo: Ser preciso con un idioma potencialmente impreciso.

Nuestro idioma es un instrumento potencialmente impreciso. Todo idioma lo es. Esto es evidente, debido a su origen: los idiomas son el producto del habla popular, espontánea, de uno o varios pueblos. Se han formado, moldeado y modificado continuamentepor cientos de años. Y en los últimos años, en la medida en que se enriquece la cultura y se globalizan las comunicaciones, están sujetos a la acometida de neologismos y de palabras provenientes de todo el mundo. Podemos comprobar la potencial imprecisión del idioma fácilmente si, por ejemplo, observamos el diccionario. Al revisar las páginas del diccionario comprobaremos que la mayoría de laspalabras tienen varios significados. Especialmente las palabras más usadas. Y si se nos ocurre revisar un buen diccionario bilingüe, constataremos que una palabra en nuestro idioma puede ser traducida por varias palabras de significado diferente en otro idioma; y a la inversa: a una sola palabra en el otro lenguaje corresponden varias en nuestro idioma. Nuestra sorpresa será mayor si observamos elsignificado y uso de las preposiciones, los adverbios y las conjunciones en dos idiomas. Comprobaremos los diferentes usos de palabras sencillas, que utilizamos inconscientemente a diario; usamos palabras con varios significados, y sólo cuando intentamos traducirlas a otro idioma caemos en la cuenta de su variedad.

Veamos, por ejemplo, el significado de la primera palabra del diccionario: laletra “a”. En el diccionario Oxford Spanish Dictionary (Español - Inglés, Inglés - Español), la letra “a” en castellano, considerada solamente como preposición, tiene las siguientes funciones:

1. En relaciones de espacio:
a) Indicando dirección: voy a México; dobla a la derecha indica destino; se cayó al río, indica entrada, llegada.
b) Indicando posición: estaban sentados a la mesa; aorillas del Ebro.
c) Indicando distancia: está a diez kilómetros de aquí; queda a cinco minutos.
2. En relaciones de tiempo:
d) Señalando hora, momento, fecha: abren a las ocho, ¿a qué hora vengo? A eso de las dos; El bebé caminó a los diez meses.
e) Señalando circunstancia: Se cayó al bajar del autobús; al verla me di cuenta de que ya no la quería.
f) Indicando distancia en tiempo: aescasos minutos de su llegada; trabajan de lunes a viernes.
3. En relaciones de proporción, equivalencia; tres veces al día; iban a cien kilómetros por hora; nos ganaron cinco a tres.
4. Indicando modo, estilo: fuimos a pie, a caballo; ilustraciones a todo color.
5. En complementos verbales:
a) Introduciendo el complemento directo de persona: ¿Viste a José? He leído a Freud.
b)Introduciendo el complemento indirecto: le escribió una carta a su padre; suave al tacto.
c) Indicando procedencia: Se lo compré a una gitana.
6.
d) En complementos de finalidad: enséñale a nadar; fue a preguntar; voy a hacerme un chequeo;
e) Familiar, para: ¿a qué viene tanta ceremonia?
f) (En España) Voy a por los niños.
7. Señalando una acción que ha de realizarse: Los puntos a trataren la reunión; es una idea a tener en cuenta; total a pagar.
8.
a) En órdenes: ¡A la cama, niños! ¡Vamos a trabajar!
b) Con valor condicional: a decir verdad, a juzgar por lo que dice.
c) En cuanto a (familiar): a tozudo no hay quien le gane.
d) Indicando causa: A petición del interesado. Al no conocer el idioma está en desventaja.
e) Expresando desafío: ¿A qué no sabes qué nota mepuso? ¡A que no puedes!

La posible imprecisión de un idioma significa simultáneamente riqueza y versatilidad expresiva. Un poeta, un novelista, un místico, pueden insinuar, sugerir, dejar parte del mensaje a la libre interpretación, fantasía y creatividad del lector; en esa ambigüedad intencional puede consistir su arte y su habilidad. El escritor dispone de un material manejable a su antojo,...