Cualidades De Los Procedimientos De Evaluación

Cualidades de los procedimientos de evaluación |
Cualidades de los procedimientos de evaluaciónValidez y confiabilidad de las pruebas
La validez se refiere al grado hasta el cual la prueba sirvea su propósito con respecto al grupo para el cual ha sido desarrollada.

El concepto de validez sólo tiene sentido si se especifica el objetivo de la prueba.

Determinar la validez

Existen dostipos de testimonios de validez:

Validez de contenido. Una prueba tiene validez de contenido en la medida en que las tareas que presenta el examinando correspondan a los objetivos aceptados en uncurso o un programa; es decir, en la medida en que el esquema de la prueba incluye los objetivos del curso y los ítemes (preguntas) de la prueba correspondan al esquema. Procedimiento. Examine yanalice los objetivos del curso (o de la unidad), y asegúrese de que su procedimiento mide su logro.

Validez de criterio. La validez debe evaluarse siempre en relación con la situación específica en queha de usarse una medida, un test es válido para ALGO. Ese algo debe ser definido según un criterio.

Los básico en la validez es siempre la de saber hasta qué punto la prueba sirve al propósito parael cual fue hecha.

Lo que importa al profesor cuando usa pruebas de aprovechamiento es establecer la relación entre las respuestas y las preguntas de las pruebas, y de éstas con todo un universode situaciones que el estudiante encontrará en la vida real.

Flexibilidad en la evaluación

Cada momento de evaluación, ya sea formal o no-formal, es distinto, en tanto las situaciones ycircunstancias lo ameriten. Es importante, por tanto, tener en cuenta el contexto inmediato en el cual se inserta la evaluación para, a partir de éste, elaborar criterios coherentes entre el proceso y laevaluación.

Podemos mencionar aquí que resulta muy importante en la relación pedagógica, que el docente explicite los objetivos de la evaluación, para incorporar activamente al alumno o alumna en el...