Cualidades De Un Profesor Effectivo

UNIVERSITÉ ADVENTISTE COSENDAY
FACULTÉ DE SCIENCES DE L’EDUCATION



Professeur : Madame ITOE Anna

Presente par: jean pierre bianguo

Nanga Eboko, novembre 2012


Pour l’accomplissementdes exigences partielles du cours de DIDACTIQUE I


introduction
le rôle de l`enseignant dans la sale de clase, entre autres, est de promouvoir et de faciliter l´apprentissage de ses étudiants.Grâce à sa formation professionnelle, il conçut les contenus et les procédures qui lui permettent de développer son activité professionnelle en tant qu´organisateur d’expériences pour provoquerl’apprentissage. Evidemment, tout en activant cette option, ne garantit pas cependant que son enseignement soit efficace. C’est à dire que son travail en travers la salle de clase ne se traduit parautomatiquement en un bon rendement scolaire de ses élèves. L’action pédagogique efficace implique un ensemble de compétences. Ceux-ci ont été analysés par divers auteurs, qui ont établir des indicateursqui, en quelque sorte, permettent de les mesurés. Cette action d’enseignement peut-être liée à un déploiement important de connaissances, ou avec une utilisation variée des méthodologies. Elle égalementtrait à la perception que nous avons de la réalité des élèves et le grade de responsabilité que nous avons envers leur apprentissage.
Vocation et mision de l’enseignant.
Etre educateur n’est pas unmetier, c’est une vocation.



















Définition :
ENSEIGNANT, ANTE, qui enseigne, il/elle est charge de l’enseignement .


Bases théoriques
Les études réaliséespar divers auteurs, Sullivan, Pizarro, Berliner , Oyarce, entre autres, soulignent les caractéristiques des enseignants efficaces de forme individuelle ; d’antre part, aux caractéristiques de l’école entant qu’entité efficace. Ces études ont un fondement théorique et envisager également l’opinion des enseignants au sujet de leur conception de l’efficacité. Dans certains cas, ils ont consulté...