Cualidades Del Sonido

Cualidades del sonido: Timbre
TIMBRE: Es la cualidad que permite distinguir unos instrumentos de otros. Asociamos esta característica al color musical.


MODOS DE ACCIÓN Y MEDIADORES
• Los modos de acción son las diferentes maneras de operar sobre un objeto para obtener sonido: percutir, entrechocar, frotar, sacudir...
• Los mediadores, son los elementos que utilizamos para accionarsobre el cuerpo vibrante de un instrumento: las manos, labios, palillos, escobillas, arco, púa...
En el sonido se reconocen unas cualidades: el timbre (particularidad de las voces y de los materiales sonoros), la intensidad (fuerza reguladora del sonido), la altura (movimiento extensivo del sonido) y la duración (espacio de tiempo que se percibe un sonido). Desde la Educación Infantilpodemos enseñar a los niños a diferenciar los sonidos por sus propiedades.
Se llama timbre a la calidad del sonido. Cada cuerpo sonoro vibra de una forma distinta. Las diferencias se dan no solamente por la naturaleza del cuerpo sonoro (madera, metal, piel tensada), sino también por la manera de hacerlos sonar (golpear, frotar, rascar).

Una misma nota suena distinta si lo toca una flauta, unviolín, una trompeta... Cada instrumento tiene un timbre que lo identifica o diferencia de los demás. Con la voz sucede lo mismo. El sonido dado por un hombre, una mujer, un/a niño/a tienen distinto timbre. El timbre nos permitirá distinguir si la voz es áspera, dulce, ronca, aterciopelada o ronca. También influye en la variación del timbre la calidad del material que se utilice. Así pues, elsonido será claro, sordo, agradable o molesto.

Paralelamente a la utilización de materia natural, susceptible de producir sonidos, podemos usar instrumentos creados para la percusión tímbrica como son: las panderetas, los cascabeles, las maracas, etc. Al principio los pequeños se familiarizan con los más conocidos, los que pueden sostener con sus manos; poco a poco irán familiarizándose con nuevosinstrumentos y aprenderán a diferenciar sus timbres y a usarlos con precisión acompañando canciones, marchas, etc...
Hay que destacar que con la práctica de escuchar los ruidos diarios, los sonidos naturales y los que forman parte de nuestro quehacer habitual, el oído se acostumbra cada vez más a las diferencias de timbre, reconociendo objetos o instrumentos de sonido muy parecidos,identificando a las personas por el timbre de voz, sin necesidad de verlas y apreciando mejor la calidad y belleza de los sonidos.
La intensidad puede ser fuerte o débil, permitiendo una graduación de intensidades muy amplia que van desde el sonido casi imperceptible, hasta el que hiere al oído y nos ensordece. Determinar la intensidad con que un sonido llega a nuestro oído depende de la amplitud de lasvibraciones y esta amplitud depende a su vez de la mayor o menor fuerza con que se ha producido.
Cuando la intensidad aumenta progresivamente, usamos el término italiano “crescendo” y cuando disminuye en la misma forma “descrecendo”.
La intensidad con que nos llega el sonido depende también de la distancia entre la fuerza sonora y el oído que lo percibe. Los niños pueden experimentar que unsonido se oye más fuerte cuanto más cerca estamos de él. Si el sonido se aleja, lo oiremos cada vez menos.
Por sencilla que sea una canción, un ritmo, al igual que los cuentos y pequeñas frases habladas, hallarán mejor acogida si les damos la expresión que nos indique nuestra sensibilidad, atrayendo así el interés y la atención de los niños.
La altura de los sonidos depende de la rapidez conque se producen las vibraciones de los cuerpos sonoros. Cuanto más rápidas, mayor número de vibraciones y, por consiguiente, más elevación del sonido. Cuanto más lentas, menor número de vibraciones y, por consiguiente, menor elevación del sonido.
Estas vibraciones crean una gran variedad de sonidos con los cuales se componen las melodías. Por ello, la altura es la más importante de las...