Cualitativa y pura

Páginas: 2 (355 palabras) Publicado: 27 de mayo de 2015
Autor
Titulo
Tipo De Investigación
Metodología
Resultados
Conclusión

Lilia Susana Padilla y Sotelo
Ana María Luna Moliner
Percepción y conocimiento ambiental en la costa de Quintana Roo: unacaracterización a través de encuestas

Cualitativa
Acerca de las encuestas
Preguntas de identificación
Preguntas de información y opinión
• Acerca de la educación ambiental

Los datos obtenidosproporcionaron tres niveles de análisis por tipo de preguntas, por localidad y por actividad.

Es necesario distinguir que una de las características más acentuadas que se detectó en la costa de Quintana Rooacerca de la percepción y el conocimiento ambiental es la diversidad, las concepciones son diferentes. De ello se deriva que las acciones muestran y, por tanto, requieren ser diferenciadas en cadalocalidad de la zona de estudio, ya que dadas las desigualdades en la dinámica de su desarrollo socioeconómico, las respuestas y, en consecuencia, las percepciones y el conocimiento en el ámbitopsicosocial, son disímiles.





Autor
Titulo
Tipo De Investigación
Metodología
Resultados
Conclusión

Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable
el Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca
Abordajeintegral para el desarrollo agropecuario en armonía con el ambiente
+ Aplicada
Orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes
Indican queson posibles otros modelos de intervención territorial, bajo una matriz de uso del suelo donde la expansión de la producción contempla la diversidad productiva en integración con los bosques nativos.La dinámica actual de ampliación de la frontera agropecuaria no sólo no está contemplando el enorme potencial de los bosques nativos para constituirse en un factor de desarrollo para las comunidadeslocales, sino que actualmente por la presión de los desmontes se está constituyendo en un factor cada vez más significativo de conflictividad social.
Tomando en cuenta sólo las 25 millones de...
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