Cualitativos, ensayo inseguridad

PRINCIPIOS Y DILEMAS ÉTICOS REPORTADOS POR ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA EN EL EJERCICIO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES MAGDALENA AGUIRRE TOBÓN, FRIDA DÍAZ-BARRIGA ARCEO

Presentación El papel que juega la ética profesional en la formación de estudiantes universitarios ha recobrado gran importancia. Debido a la política educativa tanto internacional como nacional, así como por las exigencias sociales,que han exhortado al sector educativo a retomar, de manera responsable, el trabajo en valores con los estudiantes de todos los niveles educativos. De aquí se desprende el esfuerzo que debe realizar la universidad pública por conseguir que los estudiantes de las diversas disciplinas alcancen una formación integral, incluida la dimensión ética de la profesión, la que contribuirá a que éstosrealicen intervenciones profesionales de calidad en las comunidades en donde incidan. Plantearse lo que debe ser la formación de un profesional competente no es posible al margen de una formación ética y una educación para la ciudadanía. La profesionalidad comprende, además de competencias tanto teóricas como prácticas, una integridad profesional y una conducta profesional ética, como normalmentedemandan y confían los ciudadanos o clientes. Por eso en el plano internacional, hay una creciente preocupación porque la educación universitaria asuma, entre sus objetivos, formar a ciudadanos responsables de su sociedad (Marcovitch, 2002; Esteban, 2004). Así, el componente ético no debe ser algo ajeno o marginal al ejercicio profesional, por el contrario, forma parte del mismo (Barba y Alcántara,2003). En consecuencia la formación integral de los futuros profesionistas, por parte de la universidad, debiera incluir, al menos tres grandes componentes: a) conocimientos

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especializados de la disciplina en cuestión, b) habilidades técnicas para la práctica y c) un marco de conducta ética en la actuación profesional (Bolivar, 2005). En países como Canadá, Estados Unidos de Norteamérica yEuropa se han llevado a cabo importantes esfuerzos por diseñar y aplicar códigos éticos que regulan y guían la conducta profesional de los psicólogos. Asimismo, han realizado

investigaciones para evaluar la conducta ética de éstos en situaciones que les plantean un conflicto de valores éticos de la profesión. Esto con el propósito de obtener

información que genere conocimiento sobre estecampo de estudio, de tal modo que se deriven propuestas y acciones para formar, de manera sistemática, profesionistas como a estudiantes en formación profesional. En el caso de México, la Psicología como profesión se pronuncia por una serie de principios éticos, los cuales guían la conducta profesional de los psicólogos cuando se enfrentan a una situación que pone en conflicto sus valores de laprofesión. Necesariamente, el psicólogo debe conocer y aplicar los principios y normas de conducta que se señalan en el Código Ético del Psicólogo, revisado y actualizado por la Sociedad Mexicana de Psicología (2003), el cual tiene como propósito que los psicólogos de desempeñen con responsabilidad y competencia. Cabe señala que hay poca investigación sobre los principios y dilemas éticos que hanenfrentado estudiantes de Psicología durante su formación profesional, así como detectar las necesidades de un abordaje sistemático del aprendizaje de los principios y normas éticas de conducta del psicólogo. De aquí se desprende la necesidad de realizar la presente investigación que generara conocimiento sobre este campo de estudio, y con la información obtenida se diseñaran las acciones deintervención necesarias, así como seguir perfeccionando la metodología de este estudio. Por otro lado, se tiene la intención de continuar investigando con estudiantes de otras disciplinas del conocimiento. tanto a

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El enfoque de este estudio se basa en la técnica del incidente crítico, desarrollada inicialmente por Flanagan ( Hernández Guzmán, 1989), la cual tiene como propósito evaluar las...