Cualquiera

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS
CLAVE: 07ENL0016Y
INTEGRANTES:
RAÚL JEREZ PÉREZ
GABRIELA CHANONABARRIOS
YARINE LIZBETH ROBLERO VELÁZQUEZ
GABRIELA BACILIO LOPEZ
LUCERO PEREZ ABARCA

MATERIA:
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACION

TITULAR:
MTRO.BERNARDO SALINAS MATUZ

LICENCIATURA:
EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD:
TELESECUNDARIA

4TO SEMESTRE

LECTURA:
LA EDUCACION PRIMARIA EN FRANCIA EN LA DECADA DE 1880. LA ORGANIZACIÓN DE UNSISTEMA NACIONAL COMO SERVICIO PÚBLICO, LAICO, OBLIGATORIO Y GATUITO.
TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS

1.- Una idea dominante en la época estudiada es que la desigualdad social debe disminuirse na través de la evolución gradual y no mediante la revolución social.
* ¿Qué papel se espera que cumpla la educación en este proceso?
La gratuidad de la educación y la regulacióncentralizada de los servicios.
* ¿Qué efectos tienen en el crecimiento de la población demandante y en la forma de atenderla?

-el establecimiento de las escuelas se realizó con la intención deobtener un mejoría en el bienestar social de las personas, pero al mismo tiempo perseguía otros intereses, lo que la sociedad pretendía era que las personas adquirieran conocimientos y fueranmejores cada día, esto garantizaba un desarrollo económico para su país. La sociedad francesa de la segunda mitad del siglo XIX, creía que el bienestar social podría lograr a través de lainstrucción.
Lo primordial era que las personas pudieran ser instruidas, por eso se consideraba a la instrucción como el progreso capital, que hizo que los padres de familia enviaran a sus hijos, porquesabían que eso iba a dar un cambio en su vida. Y claro que sí, pero los fines era sacar a su país del estatus donde se encontraba, si recordamos los republicanos no fueron quienes fundaron la...