Cualquiera

INTRODUCCIÓN

Los valores supremos como el honor y la libertad se inician en el hogar, se encausan en la escuela, se concientizan en el colegio, se consolidan en la universidad y se practican en la vida.
A más de estos valores se debe reconocer en las personas y en cada individuo, el deseo de superación, la curiosidad por investigar y la potencialidad de incluirse en el sectorlaboral mediante una educación que garantice sus logros profesionales y económicos a través de una formación teórico – práctica, que reúnan cualidades y conocimientos que le permitan adecuadamente desempeñarse en el campo técnico, en algunos casos como obreros o jefes de mandos medios, en otros como administradores de talleres técnicos o en la gerencia de empresas; manteniendo siempre la ética y lamoral; las mismas que le permitirán adquirir el sentido de solidaridad y respeto, la libertad y dignidad de la persona.
Para ello, el resultado de la investigación realizada se a sintetizado en el presente documento, el mismo que está estructurado por capítulos, así tenemos:

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA.- El presente capítulo abarca el planteamiento del problema, contextualización, árbol deproblemas, prognosis, formulación del problema, interrogantes, delimitación de la investigación, objetivos y justificación.

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO.- Se enfoca hacia los antecedentes investigativos, fundamentaciones, organizador lógico de variables, construcción de ideas y señalamiento de variables.

CAPÍTULO III: METODOLOGÍA.- Se inicia con el enfoque investigativo, modalidad de la investigación,tipos de investigación, población y muestra, operacionalización de variables, técnicas e instrumentos y plan para la recolección de la información.

CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS ESTADÍSTICOS.- Se detalla la aplicación de las encuestas dirigidas a docentes, estudiantes, egresadas, micro empresarios, y su graficación, análisis e interpretación respectiva.

CAPÍTULO V:CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.- Concluida la investigación se resalta las conclusiones y recomendaciones respectivas.

CAPÍTULO VI: LA PROPUESTA.- En este capítulo se destaca el tema, datos informativos, antecedentes de la propuesta, justificación, objetivos, fundamentaciones, metodología, plan de acción, administración y evaluación.

Finalmente se añadirá la bibliografía y los anexosrespectivos.





CAPÍTULO I

EL PROBLEMA.

Planteamiento del Problema

Contextualización

Macro Contexto

Los datos que expone el Consejo Nacional de Educación Superior, (CONESUP), en dicho informe revela variados aspectos de la educación superior ecuatoriana; unos invitan a la reflexión de lo que se está logrando y lo que falta por hacer, otros son una verdadera alarma delas debilidades de nuestro sistema educativo ante la realidad del mundo “globalizado” y sus exigencias.
Un primer punto que descubre este documento es la priorización de los estudiantes (matriculados) hacia carreras relacionadas con educación, humanidades, ciencias sociales y administrativas (61,23%); en contraste con una menor atención hacia áreas como las ciencias de la salud, naturales,exactas y agropecuarias, por un lado (21,89%), y otras como ingeniería y tecnologías (15,47%).
Este desequilibrio, que se manifiesta en facetas como la investigación y el desarrollo, la publicación de notas científicas y el registro de patentes, es muestra del nivel de subdesarrollo latinoamericano. Situación que puede salvarse buscando un adecuado equilibrio en pos del avance económico yhumano. Otro punto a considerar es la urgencia en la reflexión de la importancia de que las universidades respondan a las necesidades de desarrollo del país, o se puede comprender que si queremos que mejore el sistema educativo en los diferentes niveles o le demos el apoyo al sistema de bibliotecas las potencialidades nacionales, regionales y locales, con la finalidad de establecer políticas de...