Cualquiera

SECRETARIA DE EDUCACION

PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO
ÁREA: MATEMÁTICAS
CICLO: 5

SECRETARIA DE EDUCACION

PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO
ÁREA: MATEMÁTICAS
CICLO: 5



Planeación por ciclo
Ciclo: 5
Fecha: 30 de Mayo de 2012
Componente o Área: Matemáticas
Intensidad horaria: 4 horas/semana
Docentes participantes
NOMBRE | INSTITUCIÓNEDUCATIVA | ÁREA | CORREO |
GUSTAVO ADOLFO ALVAREZ | IE.BARRIO SANTA MARGARITA | MATEMATICAS | gus0306@hotmail.com |
LUZ CELLY QUINTO SOLIS.JORGE HUMBERTO MARTINEZ | IE.BARRIO SANTA MARGARITAIE.BARRIO SANTA MARGARITA | MATEMATICAS MATEMATICAS | luzcelly5@yahoo.eshumbertomarti@gmail.com |

1. Selección y clasificación de estándares

ENUNCIADO | 1.PENSAMIENTO NUMÉRICO | 2. PENSAMIENTOESPACIAL Y GEOMÉTRICO | 3. PENSAMIENTO MÉTRICO Y MEDIDAS | 4. PENSAMIENTO ALEATORIO Y DATOS | 5. PENSAMIENTO VARIACIONAL Y ALGEBRÁICO |
VERBO | | | | | |
Analizo | Representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e irracionales. | | | | Las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y racionales yde sus derivadas. |
Reconozco | La densidad e incompletitud de los números racionales a través de métodos numéricos, geométricos y algebraicos. | Curvas y o lugares geométricos. | | | |
Comparo | Las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos.| | | Resultados de estudios con información estadística provenientes de medios de comunicación. | |
Contrasto | Las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos. | | | | |
Utilizo | Argumentos de la teoría de números para justificarrelaciones que involucran números naturales. | | | | Las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos. |
Establezco | Relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación dada. | | | | |
Identifico | | en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos por corteslongitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesiana y otros (polares, cilíndricos y esféricos) y en particular de las curvas y fi guras cónicas. | | | |
Uso | | Argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras ciencias. | |Comprensivamente algunas medidas de centralización, localización, dispersión y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad). | |
Describo | | fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas.curvas y o lugares geométricos. | | Tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas. | |
Modelo | |Fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas. | | | Situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas. |
Diseño | | | Estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos. | Experimentos aleatorios (de las ciencias físicas, naturales o sociales) para estudiar unproblema o pregunta. | |
Resuelvo | | Problemas en los que se usen las propiedades geométricas de figuras cónicas por medio de transformaciones de las representaciones algebraicas de esas figuras. | Problemas que involucren magnitudes cuyos valores medios se suelen definir indirectamente como razones entre valores de otras magnitudes, como la velocidad media, la aceleración media y la...