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El presente material es un recurso de apoyo para el tratamiento de los contenidos del programa de esta asignatura, su orientacion es ofrecer a los estudiantes oportunidades significativas para que desarrollen competencias que les posibiliten fortalecer su formacion ciudadana en el marco de una cultura de la legalidad, basada en respeto a los derechos humanos y la vivencia de los valoresuniversales.
Este recurso considera el enfoque por competencias, especificamente las que establece este programa, que se desprenden de las de la asignatura de Formacion Civica y Etica y que promueven la generacion de aprendizajes relacionados con la participacion ciudadana, el rechazo a la discriminacion, el respeto a la diversidad y a la democracia como forma de vida y de gobierno, asi como la promocionde los derechos humanos con apego a una cultura de la legalidad.
Atendiendo a este enfoque, las actividades aqui propuestas consideran el desarrollo del juicio critico y complejo de los estudiantes, su disposicion a la investigacion, el cuestionamiento constante, el desarrollo de sus destrezas cognitivas, el trabajo individual y colaborativo como una actitud de inclusion y democracia, el procesode desarrollo en sus reflexiones, su creatividad y compromiso en las tareas asignadas, asi como su capacidad de tolerancia para logar su participacion en asuntos de interes colectivo, y, de esta manera, asumir su ciudadania.
Es importante resaltar que durante el desarrollo de los cinco Bloques se estaran dando las condiciones necesarias encaminadas a llevar a cabo un producto final que sera laimplementacion de un proyecto.
Los contenidos del programa se vinculan con los de otras asignaturas curriculares. Se relaciona principalmente con la asignatura de Formacion Civica y Etica de segundo y tercer grados, respondiendo a la transversalidad y gradualidad de la curricula, asi como a la necesidad del trabajo colegiado entre los docentes para que destaquen los vinculos tematicos, compartanlos criterios que definan sus alcances y utilicen esta relacion para integrar proyectos comunes. Desde esta perspectiva, la tarea del maestro consistira en hacer que sus alumnos aprendan, favoreciendo los aprendizajes y experiencias significativas hacia el desarrollo de competencias, utilizando el dialogo, el consenso y la empatia para avanzar en el reto de aprender a convivir en el marco de unacultura de la legalidad, respetando la dignidad propia y la de los demas.
En este material se presentan los contenidos tematicos que integran los 5 Bloques del programa. Para cada uno de ellos se proponen actividades que contemplan metodologias constructivistas promoviendo la implicacion y la participacion activa del alumno, asi como el uso de las TIC, en la realizacion del proyecto.
En el Bloque IFUNDAMENTOS ETICOS DE LA CONVIVENCIA se ofrecen actividades que permiten que el alumno se reconozca como ser unico y valioso y promueva su identidad personal y social como base para la asuncion de la ciudadania. Se analiza la responsabilidad o compromiso ante si mismo en relacion con la vida en sociedad. Se reconoce la importancia y responsabilidad ante el otro como alguien que nos humaniza. Estees el fundamento etico de la convivencia.
Con las actividades propuestas en el Bloque II LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y EL EJERCICIO DE UNA CIUDADANIA RESPONSABLE Y PARTICIPATIVA EN NUEVO LEON se pretende que el alumno se introduzca en el reconocimiento y valoracion de los principios, valores y procedimientos de la convivencia
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democratica desde una perspectiva etica. Se aborda la convivenciacomo reto de las sociedades actuales y el compromiso como ciudadano nuevoleones.
En el Bloque III, LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN NUEVO LEON: DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA LEGALIDAD, los alumnos revisaran contenidos que les permitan comprender la importancia de las normas que regulan la convivencia, asi como el respeto a los derechos humanos en su comunidad, asimismo analizara la importancia...