"Cuando el silencio habla"

“Cuando el silencio habla”:
Durante los años 2002, 2003 y 2004 me desempeñé como Profesora de Inglés en 2° Ciclo en una escuela de Villa Albertina.
Durante el año 2003 estuve a cargo de 5° año de EP en el Turno Mañana. Este grupo de alumnos había tenido la misma maestra de grado en 4° y 5°Año..
Con respecto a la maestra de inglés habían tenido una docente en 4° y en 5°
año yo tomé elcurso en el mes de Junio. Hasta ese momento los alumnos ya habían tenido dos Profesoras de Inglés que habían renunciado.

El curso tenía veinticuatro alumnos; la mayoría eran nenas.
Algunos de los varones eran cartoneros o trabajaban limpiando los vidrios de los coches en el Camino Negro (Distrito de Lomas de Zamora). Recuerdo que dos de ellos eran muy agresivos. Mezclaban constantemente ellenguaje de la calle dentro del aula. Por momentos era muy difícil contenerlos.
Las docentes debíamos conversar con ellos y tratábamos de motivarlos para que se pudiera mantener el orden dentro del curso. Uno de ellos fue cambiado de turno debido a que algunas madres se quejaban de que molestaba a las compañeras. El otro alumno, Carlos, fue más manejable.
En el grupo de nenas, había algunas deellas que a veces faltaban a clase porque debían cuidar a sus hermanos más pequeños.
A medida que fui conociendo más al grupo me di cuenta de que era muy heterogéneo. Había niños que provenían de familias muy humildes que todavía conservaban la idea de que una buena educación sería el mejor camino para sus hijos. Mientras otros parecían haber sido abandonados por sus familias ya que sus padres nose preocupaban por ellos.
Dentro del grupo de nenas me voy a referir a una alumna en particular cuyo nombre era Iara.
Debo reconocer que, durante algún tiempo, mientras yo conocía al grupo, Iara pasó desapercibida para mí.
¿Cuál fue el motivo? Iara era muy introvertida .Se sentaba siempre sola. No hablaba en clase ni con los docentes ni con los compañeros. Sólo participaba en clase si lasdocentes se lo pedíamos (y muchas veces nos costaba mucho lograrlo). Cuando hablaba lo hacía en una voz muy bajita, casi no se le escuchaba. Sus compañeros se reían de ella muchas veces. Decían que ella no sabía hablar.
Cuando yo explicaba un tema, Iara prestaba atención. Ella nunca tuvo una actitud irrespetuosa. Si yo preguntaba: ¿Entendieron? Ella siempre decía que sí. Aunque yo al chequear sieso era cierto descubría que no había entendido algunas veces.
A medida que transcurría el tiempo comencé a preguntarme qué podría estar pasándole a Iara.
Cuando trabajábamos en alguna actividad oral, trataba de hacerla participar aceptando en principio la forma en que podía hacerlo. Sobre este punto conversé con el resto de los compañeros explicándoles que cada uno tenía un tiempo para hablar yque todos debían respetarse ese tiempo y que no debían reírse de otro compañero si no se podía comunicar igual que el resto y, que a veces se tenían distintos tiempos y distintas maneras de aprender.
Al mismo tiempo, conversé con Iara y le expliqué que cuando no entendiera algo debía decírmelo. Cuando era necesario le explicaba en forma individual para que lograra completar sus tareas.
De apoco, Iara comenzó a tener una leve mejoría y la actitud de sus compañeros también fue cambiando. Cuando ella hablaba muy bajito ya no se burlaban de ella . Le decían en buena forma que no la escuchaban y le pedían si podía hablar un poquito más fuerte.
También conversé con la maestra de grado sobre esta alumna. Ella coincidió conmigo en que cuando había estado en 4° año también Iara habíapermanecido desapercibida entre el grupo de alumnos. Me aclaró que le había costado mucho conversar con ella.
Le pregunté si conocía a la familia. Me comento que ella los había citado muchas veces pero ellos no podían venir a la escuela porque trabajaban.
Yo también hice el intento de citarlos. Las dos primeras veces que lo hice nadie vino.
Iara debía concurrir a la instancia de Compensación en...