cuando las politicas coinciden con los intereses docentes

ACTIVIDAD MODULO IV.

Realizar la planificación de una clase focalizada en el trabajo en torno a las habilidades de comprensión de los textos narrativos.

Objetivos:
Aprovechar y jugar con la anticipación de la lectura para la producción de textos narrativos orales.
Participar de la clase valorando y respetando las opiniones ajenas.
Favorecer el desarrollo del pensamiento crítico a travésde la lectura, comprensión y análisis de un texto narrativo.
Valorar el trabajo conjunto como forma colectiva de construcción del conocimiento.

Texto seleccionado:
Aclaración: El texto está cortado con líneas que marcan los lugares en donde detendré la lectura para realizar la actividad de construcción.

LA CASA ENCANTADA.

Una joven soñó una noche que caminaba por un extraño senderocampesino, que ascendía por una colina boscosa cuya cima estaba coronada por una hermosa casita blanca, rodeada de un jardín. Incapaz de ocultar su placer, llamó a la puerta de la casa, que finalmente fue abierta por un hombre muy, muy anciano, con una larga barba blanca. En el momento en que ella empezaba a hablarle, despertó. Todos los detalles de este sueño permanecieron tan grabados en su memoria,que por espacio de varios días no pudo pensar en otra cosa. Después volvió a tener el mismo sueño en tres noches sucesivas. Y siempre despertaba en el instante en que iba a comenzar su conversación con el anciano.

Pocas semanas más tarde la joven se dirigía en automóvil a una fiesta de fin de semana. De pronto, tironeó la manga del conductor y le pidió que detuviera el auto. Allí, a laderecha del camino pavimentado, estaba el sendero campesino de su sueño.

-Espéreme un momento -suplicó, y echó a andar por el sendero, con el corazón latiéndole alocadamente.

Ya no se sintió sorprendida cuando el caminito subió enroscándose hasta la cima de la boscosa colina y la dejó ante la casa cuyos menores detalles recordaba ahora con tanta precisión. El mismo anciano del sueño respondía asu impaciente llamado.
-Dígame -dijo ella-, ¿se vende esta casa?
-Sí -respondió el hombre-, pero no le aconsejo que la compre. ¡Un fantasma, hija mía, frecuenta esta casa!
-Un fantasma -repitió la muchacha-. Santo Dios, ¿y quién es?

-Usted -dijo el anciano, y cerró suavemente la puerta.
FIN


Elegí este texto porque me gustó mucho cuando lo leí, siempre me gustaron los micro cuentospero es difícil trabajarlos, o al menos, así me resultaba en particular; la verdad que cuando tuve la oportunidad de realizar la lectura me sorprendió el final, me encantó, me hizo acordar a la película “Los otros” y pensé que ésta era la oportunidad para animarme a trabajar con este tipo de cuentos.
A mis alumnos les encantan los cuentos con misterios, fantasmas, suspenso, así que me vino genialpara poder desarrollar la actividad del módulo 4.


Primer momento: Anticipación.

Anticipación a partir de términos:

Seleccioné esta actividad porque me pareció muy atractiva para fomentar el proceso de predictibilidad lectora que generalmente realizamos a partir del nombre del cuento o de la imagen de la tapa y contratapa que; y a su vez, posibilita a los chicos que realicen unaproducción oral de un breve texto narrativo y algún bosquejo escrito (borrador simple) que enlace los términos planteados, a saber:
Casa
Sueño
Sendero
Conductor
Fantasma
Comenzaré contándoles que vamos a leer un cuento , en realidad un micro cuento, les preguntaré si saben qué es, si alguna vez leyeron alguno y finalmente les diré que en este cuento a alguien le sucede algo extraño que no puedeexplicar y que muchas veces lo que creemos que es de una determinada manera puede no siempre ser así.
Luego, les diré que voy a escribir cinco palabras que extraje del texto y que con ellas, en grupos de 3 personas van a tener que pensar una breve historia donde se las utilice. Tienen 5 minutos para pensar y tomar nota (en borrador) de lo que se les ocurra así después lo compartimos con los...