Cuando los niños comienzan una nueva etapa escolar

Cuando los niños comienzan una nueva etapa escolar: problemas y soluciones
Todo cambio implica un ajuste, una adaptación, una "crisis", que puede ser pequeña o grande, pero que existe. 
Los ingresos, en la niñez, deben ser tratados con paciencia y muchos conocimientos para soslayar dificultades que el tiempo aumenta y vuelve irreversibles. 
Al jardín de infantes
El amor maternal, primordial“alimento” del niño, no puede sustituir la necesidad que este tiene de compartir sus juegos con otros niños, en un ambiente adecuado que contemple sus intereses.  
No basta que posea muchos juguetes, ni que se lo lleve a la plaza. Es irreemplazable su integración a un grupo de niños de su edad, con los que comparta actividades. El jardín de infantes lo prepara así para el ingreso a la sociedad. Abre el estrecho vínculo familiar, encauza los impulsos, crea adecuados hábitos, promueve el desarrollo general y Ie enseña a esperar, a compartir, a la vez que adquirir los elementos básicos para el futuro aprendizaje escolar. 
Es la primera vez que el niño se halla fuera de su hogar, en una microsociedad organizada, donde ocupa determinado lugar y debe efectuar tareas concretas. Necesidadesmaternas de diversa índole (trabajo, enfermedad, etc.) hacen que muchas veces se envíe al pequeño a guarderías donde, aunque bien y adecuadamente conducido no lo daña, pero tampoco es lo ideal.

Recién a partir de los 3 años, edad en la cual el juego comienza a tener matiz social, es la época conveniente para el ingreso al jardín. La socialización e integración al grupo de compañeros recién se iniciaa los 5 años, antes de esta edad los contactos suelen ser hostiles. 
La agresión que muestra en sus primeras relaciones con los otros chicos son de carácter pre-social, constituyendo una conducta normal, que no debe alarmar. 
La resistencia para asistir al jardín de infantes se debe, en la mayoría de los casos, a ansiedades y conflictos no resueltos con los padres. Las reacciones de los niñosson el reflejo del hogar y de las relaciones de los miembros de grupo familiar entre sí.

Chicos que aceptan
Otros niños, en cambio, experimentan reacciones positivas. Muchos casos de alimentación deficiente, trastornos del sueño, malas relaciones con los hermanos, etc., se resuelven con su ingreso al jardín, donde el ambiente especialmente preparado y motivado, alivia tensiones, pudiendoconducir a la solución de conflictos mediante el juego dramático, actividad común en el jardín. 
Enfrentando el problema
Muchos son los niños que se resisten a separarse de su madre. El jardín es un mundo desconocido a! que temen. Pongámonos en el lugar del pequeño, alejado del tibio cuidado de mamá y puesto, de pronto, en un ambiente nuevo y desconcertante.
AIgunas veces los problemas provienen dela madre, quien no puede dejar de transmitirle la ansiedad de tener que "abandonarlo" en un lugar, sin su estrecha vigilancia. Cambia el panorama de si es hijo único a si tiene hermanos que ya concurren a la escuela y de la experiencia que estos hayan logrado en la misma.

10 a 15 días es un lapso razonable para que el niño se adapte. Si no lo logra después del primer mes, se debe renunciar a laidea del jardín de infantes por el momento y recurrir al profesional (psicólogo, psicopedagoga) que pueda orientar.

El obligarlo, el dejarlo que llore "porque se va a acostumbrar", son actitudes que solo logran acrecentar su ansiedad y el niño "deberá", quiéralo o no, "adaptarse". Pero no es una real adaptación: la problemática que ocasionó el desajuste continúa y los síntomas se haránpresentes de otra forma.
Al pre-escolar

Ingresan los niños de 5 años, con experiencia o no de jardín de infantes. Es indiscutible que el haber concurrido al jardín favorece la adaptación. Pero dado que los niños "normales" presentan. por naturaleza, un adecuado equilibrio no tienen por lo general mayores problemas.

Cuando el niño pequeño no es capas de satisfacer las flexibles y elementales...