Cuando Se Habla De Comunidad

 COMUNIDADES EDUCATIVAS



LUZ AMPARO FERNANDÉZ HERNANDÉZ
MARCELA GUEVARA VELÁSQUEZ
DEISY YESSENIA GARCIA ECHEVERRI





DOC. ÁNDRES FELIPE HINCAPIÉ






UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SEMESTRE 1
2014

El presente trabajo tiene como objetivo general, indagar un poco sobre el concepto de comunidad,tanto en su nivel general como en el especifico, refiriéndose explícitamente a la comunidad educativa, donde se hará énfasis en la influencia e importancia de la familia dentro y fuera del entorno escolar, y el desarrollo educativo comprendido a través de esas relaciones establecidas en contextos familiares y educativos.
Consecuente a esto, se retomaran los diferentes tipos de comunidades educativas,entendidas dentro del concepto, donde se vislumbra la caracterización de actividades realizadas a partir de proyectos colectivos, trabajos individuales y vínculos personalizados.













Cuando se habla de comunidad, nos estamos refiriendo a una definición general “grupo de personas que se unen para un fin común”, pero en este caso hablaremos de la comunidad educativa que está conformadapor todas las personas que están involucradas con la escuela y el personal encargado de promover actividades en este entorno: docentes, personal psicosocial, ex alumnos y alumnos, incluyendo también las personas que tienen un rol extrapedagógico tales como: señoras del aseo y de alimentación, que juntas trabajan por un bien común, el bien de la formación educativa para todos los alumnos que hacenparte de la institución.
Consecuente con esto, se espera que la institución junto con todas las personas encargadas, mencionadas anteriormente, alcance un máximo desarrollo de la personalidad de los alumnos, la participación plena y activa en la sociedad, que en ella se puedan fundar diferentes principios como el respeto, responsabilidad, honestidad, etc, que puedan servir para una integración ala vida laboral más adelante, de la misma forma en la que se espera que se fomenten la enseñanza de los derechos y deberes del ciudadano todo encaminado a la inclusión futura de la sociedad.
Desde este sentido, se pretende que las dos instituciones, la familia y la comunidad educativa, trabajen en tono para la consolidación de un nuevo futuro social para los estudiantes, para su desarrollo entanto cognitivo, afectivo, social, motor, moral, etc. Podemos distinguir tres tipos de comunidad, citadas en el siguiente apartado.
Comunidad comunitaria: aquí lo profesional, lo personal y lo social se ven mezclados constantemente y, además de esto, se incluye lo que se conoce como trabajo incorporado, que implica que se presentan proyectos colectivos, por medio de los cuales se intenta el éxito yla disciplina de los educandos. Esto hace que los docentes no tomen su decisión de forma individual sino colectiva, promoviendo las relaciones y la colaboración entre los integrantes del grupo. Por eso se caracteriza por ser familiar y afectiva.
Comunidad liberal: se caracteriza, a diferencia de la anterior, por establecer una distinción entre lo profesional y lo personal. Además de esto, laactividad del docente a cargo de promover la educación se enfoca en el éxito, la disciplina y la responsabilidad de los alumnos a cargo. Las comunidades educativas liberales son basadas en el trabajo individual y en ellas siempre existe una organización jerarquizada, escaza participación por parte de los educandos y se persiguen fines instrumentales.
Comunidad personalizada: en esta clase, todos susmiembros participan activamente, creando así vínculos más personalizados y cercanos. Esto hace que  para los alumnos el profesor resulte una persona más bien cercana y donde los padres cumplen un rol muy importante para la estimulación educativa. En las comunidades personalizadas, el personal no docente, en su más amplia variedad, también resulta relevante y significativo en la educación y para...