Cuando un matemático, un historiador y un científico dicen que han explicado algo, ¿están utilizando la palabra "explicar" con el mismo sentido?
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Publicado: 11 de enero de 2010
Cuando un matemático, un historiador y un científico dicen que han explicado algo, ¿están utilizando la palabra "explicar" con el mismo sentido?
El ser humano para que pueda encontrar útil un conocimiento adquirido, tiene la necesidad de poder transmitir esos conocimientos con las demás personas que lo rodean, por lo que lo lleva a seguir ciertas acciones para que las personas puedan conocery comprender ese conocimiento. Explicar algún hecho, situación, fenómeno, en si, cualquier cosa, es expresar algo mediante palabras que lo hagan más comprensible. La naturaleza de las diferentes áreas de conocimiento, nos permite dar una interpretación de la manera en que un matemático, un historiador y científico tratan de explicar un conocimiento, teniendo en cuenta los diferentes enfoquesque representan a estas áreas.
Por ejemplo en el caso de las matemáticas, su objeto de estudio es la representación de todo lo que nos rodea, entonces cuando nos explican la fórmula para sacar el perímetro de algún polígono es representar mediante números las dimensiones de este. Si nos vamos a las ciencias encontramos que su enfoque de estudio es comprender a la naturaleza.
Cuando alguiennos explica por ejemplo, el sistema circulatorio, nos desglosa el proceso, mencionando las partes que componen al sistema circulatorio, así como sus funciones y los elementos que intervienen en los procesos que se llevan a cabo en el sistema, las características de este etc. Podemos ver que el método de explicación va relacionando los conceptos y las ideas para una mejor comprensión delfenómeno. El objeto de estudio de la historia es comprender los sucesos
relevantes que nos han ocurrido basándonos desde los primeros vestigios que dejo el hombre, hasta los documentos oficiales, sitios representativos de los hechos etc.Tomando en cuenta estos factores las explicaciones hacia los sucesos
el método que se usa, es analizar todos estos factores para poder entablar una conclusión del porquedel suceso y las repercusiones que tuvieron en otros hechos así como comprender de que manera esos acontecimientos repercuten en el presente. Por ejemplo la segunda guerra mundial, tomamos en cuenta las ideologías de esa época, los documentos que demuestren guerra entre los países. Evaluamos los factores que influyen en el suceso, tomando como referencia toda la evidencia física , comointerpretativa del historiador.
Aquí podemos observar que la naturaleza de las áreas del conocimientos, enfocándonos en las matemáticas, historia y en las ciencia naturales, nos hacen ver que las explicaciones en si, tienen diferentes maneras de presentarse.
Otra manera de resaltar la diferencia entre los métodos de explicación, es como en un mismo fenómeno los diferentes aspectos que las áreas semanifiestan en explicar , por ejemplo el elemento de la tabla periódica, el oro.
El oro es un elemento químico de número atómico 79, situado en el grupo 11 de la tabla periódica. Es un metal precioso blando de color amarillo. Su símbolo es Au. El oro se conoce desde la prehistoria. En el Antiguo Egipto, el faraón Dyer (ca. 3000 a. C.), llevaba en su título un jeroglífico referente al metal, ytambién se menciona varias veces en el Antiguo Testamento. Se ha considerado uno de los metales más preciosos a lo largo de la Historia, y como "valor patrón" se ha empleado profusamente, acuñado en monedas. Es un metal de transición blando, brillante, amarillo, pesado, maleable y dúctil. El oro no reacciona con la mayoría de productos químicos, pero es sensible al cloro y al agua regia. El metal seencuentra normalmente en estado puro y en forma de pepitas y depósitos aluviales y es uno de los metales tradicionalmente empleados para acuñar monedas. Se utiliza en la joyería, la industria y la electrónica por su resistencia a la corrosión. Su electronegatividad es 2,54 (Pauling)
En este ejemplo vemos claramente como las 3 áreas se manifiestan en una explicación hacia el objeto, por una...
El ser humano para que pueda encontrar útil un conocimiento adquirido, tiene la necesidad de poder transmitir esos conocimientos con las demás personas que lo rodean, por lo que lo lleva a seguir ciertas acciones para que las personas puedan conocery comprender ese conocimiento. Explicar algún hecho, situación, fenómeno, en si, cualquier cosa, es expresar algo mediante palabras que lo hagan más comprensible. La naturaleza de las diferentes áreas de conocimiento, nos permite dar una interpretación de la manera en que un matemático, un historiador y científico tratan de explicar un conocimiento, teniendo en cuenta los diferentes enfoquesque representan a estas áreas.
Por ejemplo en el caso de las matemáticas, su objeto de estudio es la representación de todo lo que nos rodea, entonces cuando nos explican la fórmula para sacar el perímetro de algún polígono es representar mediante números las dimensiones de este. Si nos vamos a las ciencias encontramos que su enfoque de estudio es comprender a la naturaleza.
Cuando alguiennos explica por ejemplo, el sistema circulatorio, nos desglosa el proceso, mencionando las partes que componen al sistema circulatorio, así como sus funciones y los elementos que intervienen en los procesos que se llevan a cabo en el sistema, las características de este etc. Podemos ver que el método de explicación va relacionando los conceptos y las ideas para una mejor comprensión delfenómeno. El objeto de estudio de la historia es comprender los sucesos
relevantes que nos han ocurrido basándonos desde los primeros vestigios que dejo el hombre, hasta los documentos oficiales, sitios representativos de los hechos etc.Tomando en cuenta estos factores las explicaciones hacia los sucesos
el método que se usa, es analizar todos estos factores para poder entablar una conclusión del porquedel suceso y las repercusiones que tuvieron en otros hechos así como comprender de que manera esos acontecimientos repercuten en el presente. Por ejemplo la segunda guerra mundial, tomamos en cuenta las ideologías de esa época, los documentos que demuestren guerra entre los países. Evaluamos los factores que influyen en el suceso, tomando como referencia toda la evidencia física , comointerpretativa del historiador.
Aquí podemos observar que la naturaleza de las áreas del conocimientos, enfocándonos en las matemáticas, historia y en las ciencia naturales, nos hacen ver que las explicaciones en si, tienen diferentes maneras de presentarse.
Otra manera de resaltar la diferencia entre los métodos de explicación, es como en un mismo fenómeno los diferentes aspectos que las áreas semanifiestan en explicar , por ejemplo el elemento de la tabla periódica, el oro.
El oro es un elemento químico de número atómico 79, situado en el grupo 11 de la tabla periódica. Es un metal precioso blando de color amarillo. Su símbolo es Au. El oro se conoce desde la prehistoria. En el Antiguo Egipto, el faraón Dyer (ca. 3000 a. C.), llevaba en su título un jeroglífico referente al metal, ytambién se menciona varias veces en el Antiguo Testamento. Se ha considerado uno de los metales más preciosos a lo largo de la Historia, y como "valor patrón" se ha empleado profusamente, acuñado en monedas. Es un metal de transición blando, brillante, amarillo, pesado, maleable y dúctil. El oro no reacciona con la mayoría de productos químicos, pero es sensible al cloro y al agua regia. El metal seencuentra normalmente en estado puro y en forma de pepitas y depósitos aluviales y es uno de los metales tradicionalmente empleados para acuñar monedas. Se utiliza en la joyería, la industria y la electrónica por su resistencia a la corrosión. Su electronegatividad es 2,54 (Pauling)
En este ejemplo vemos claramente como las 3 áreas se manifiestan en una explicación hacia el objeto, por una...
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