Cuantitativa

[Escriba la dirección de la compañía]
INVESTIGACION CUALITATIVA

TERAPIA DE JUEGO EN EDAD PREESCOLAR
UNIDEP
Gloria Ayerim Zuany Portillo- Sandra Coronado Álvarez- Karen Torres Orozco- Adriana Carrasco Ponce

INTRODUCCION
Los niños utilizan el juego como terapia de aprendizaje y busca entender los mecanismos de este, para su aplicación al tratamiento de problemas psicológicos. Eljuego permite que el niño resuelva sus conflictos, y promueve el crecimiento y desarrollo en lo cognitivo, así como la forma que interactúa con los de más.
Dentro de las funciones biológicas, está el aprendizaje de habilidades básicas, la liberación del exceso de energía, la estimulación quinestésica. Funciones intrapersonales, como el dominio de situaciones, la exploración, iniciativa,comprensión de las funciones mentales, desarrollo cognitivo. En las funciones interpersonales encontramos, las habilidades sociales y la separación-individuación. Socioculturalmente, se da la imitación de los modelos de los adultos que admiran.
La terapia del juego requiere una sala de juegos y materiales para juego terapéutico, que permitan evaluar al niño, y también el emprendimiento del autoconocimientopor medio de la exploración y el autocontrol. Se evalúan las conductas expresadas, y los juguetes sirven para suscitar ciertas conductas.
Esta investigación tiene como objetivo el conocer las ventajas y desventajas de la terapia de juego y que beneficio pude tener en el niño de esta edad.
La observación se llevó a cabo en el Jardín de Niños México Lealtad, en la colonia lealtad 1, en los 3grados que se encuentran ahí (1°, 2°, 3°), nuestra observación se basó en el juego que realizan involuntariamente desde las 9:00am a las 12:00pm, el que realizan como actividad y haciendo una breve pregunta a los padres de familia para ver que tanto juega su hijo en casa, aun que encontramos algunas dificultades al hablar con los padres de familia los resultados que arrojaron los niños fueron muyfavorables para nuestra investigación ya que su personalidad no es tan cambiante por su edad, a continuación se muestran algunos detalles de esta observación.

DESARROLLO
Podemos aplicarlo en la actualidad, basándonos en los instrumentos de investigación Cualitativa ya que este nos habla de las características que tienen las personas los valores acciones, normas, etc. Vamos a probar nuestrahipótesis sobre el juego y para esto necesitamos obtener respuestas bien elaboradas, si bien sabemos que nuestra sociedad es muy cambiante y estos datos pueden caducar pero es importante estar enterados de nuestra sociedad futura que son los niños.
Uno de los puntos que tomaremos en cuenta son:
* ¿Cuantas horas al día dedica el niño al juego?
De acuerdo a nuestra observación en niños deeducación preescolar (3 a 6 años aporx), nos dimos cuenta que en realidad los niños están en constante juego desde que se levantan al momento de bañarse, vestirse, desayunar, etc. Siempre toman las cosas a la ligera y no necesariamente se les tiene que decir que estamos jugando o las reglas de juego, siempre buscan la diversión de las situaciones y como entretenerse y hallarle el sentido agradable delas actividades ordinarias.
* Expresa emociones al estar jugando:
Al darles las instrucciones del juego ponen mucha atención a las reglas y de lo que se tratara el juego, al momento de estar jugando y dependiendo de las situaciones en que se encuentre expresa gusto y felicidad al momento de ganar, enojo y frustración al momento de perder, y durante el juego se divierte pero sientepreocupación al momento de ser una competencia y ver como el equipo contrario se adelanta y retrasa, también nos pudimos dar cuenta de la adrenalina que sienten durante el jugo. Cabe destacar que los niños de esta edad no tienen “malicia”, si se frustran o enojan será con ellos mismos, son contadas las veces en las que el niño reclama a un compañero el no haber hecho la actividad correcta o no comprender...