cuantitativa
























JUSTIFICACIÓN.

La idea de efectuar la presente investigación, nace a raíz de la observación obtenida en relación a que los padres de familia, generalmente no apoyan a sus hijos en cuanto a sus actividades estudiantiles, lo que conlleva al bajo rendimiento escolar de los mismos, elmotivo de este rendimiento escolar bajo se debe a que en algunos casos los padres de familia están atravesando por un proceso de divorcio, los alumnos sufren y son testigos de violencia familiar y la falta de comunicación carente entre la relación de padres-hijos.














PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

El bajo rendimiento en la escuela se ha convertido en un problemapreocupante por su alto índice de incidencia en los últimos años. Al buscar las causas de que el alumno no consiga lo que se espera de él, y desde una perspectiva holística, no podemos limitarnos a la consideración de factores docentes (relación entre el profesor/alumno) sino que es preciso hacer un análisis de otros factores que afectan directamente al alumno como pueden ser factores sociales(características del entorno en el que vive el alumno) y factores familiares (comunicación padres-hijos)
Partiendo de que los resultados escolares de que los alumnos son producto de la interacción entre los recursos que aporta la familia a la educación de los hijos y los aportados por la escuela, es importante tener en cuenta que la contribución de ambas esferas es diferente; mientras que el ambiente socialdel hogar contribuye a la formación de determinadas actitudes, promueve los valores y fomenta las atribuciones de esfuerzo, la escuela lo que hace básicamente es proporcionar oportunidades, formular demandas y reforzar comportamientos.
A esto, evidentemente, hay que añadir las características personales de los alumnos. Según esto, es preciso considerar que el proceso de enseñanza-aprendizaje notiene lugar en un ambiente aislado, sino que en él influyen todos los aspectos emocionales que afectan al individuo, por lo que desde la perspectiva holística anteriormente citada (en la que la persona y su entorno se influyen mutuamente), es necesario tener en cuenta todos los ambientes que rodean al alumno a la hora de explicar su rendimiento escolar, en el que la familia tiene un peso muyimportante sobre todo en las primeras etapas educativas y en la adolescencia.

HIPÓTESIS.

La falta de comunicación familiar, la violencia intrafamiliar y la separación parental son generadores de un bajo rendimiento escolar en los adolescentes.


VARIABLES.

INDEPENDIENTES.
La comunicación familiar.
La violencia intrafamiliar.
La separación parental.

DEPENDIENTES.
El rendimientoescolar.

TIPO DE INVESTIGACION.

Descriptivo: Nos sirve para analizar y describir los fenómenos de una circunstancia dada en el tiempo y en el espacio, llegando así a obtener conclusiones y recomendaciones tomando como punto de partida los datos obtenidos de la investigación, las mismas que serán la base para la propuesta de mejoramiento de nuestro trabajo.

ANTECEDENTES HISTORICOS.

La familiasiempre ha sido considerada la base de la sociedad, como es notable esta y la escuela siempre deben marchar juntas, pues es de ella donde proviene la primera educación, en ella se aprende desde pequeños la práctica de los valores que aprendieron en la familia y aprenden a convivir con sus compañeros de diferentes culturas practicando el valor de respeto que se aprendió desde la familia, sinembargo surge una importante interrogante ¿Es la misma que hace miles de años? Para dar solucion a esta interrogante, vamos analizar las diferentes épocas históricas por las que hemos pasado a lo largo de la historia y ver de qué manera ha ido evolucionando la familia, desde la época prehispánica hasta nuestro días.

A) ÉPOCA PREHISPÁNICA. Son los códices o manuscritos que tratan acerca de esta...