¿CUANTO HEMOS AVANZADO?

¿CUÁNTO HEMOS AVANZADO?
-Todos los grupos contamos con un diagnóstico de grupo.
-Hemos identificado alumnos con NEE tenemos evidencia en Diarios de Trabajo, en expedientes personal, entrevistas conniños, con padres de familia.
-Ya se canalizaron alumnos a CAPEP: 6 de alumnos de conducta y 2 de lenguaje.
-La planificación de situaciones didácticas surge a partir de las necesidades deaprendizaje que surgen de los diagnósticos de cada grupo.
-Los materiales estas a disposición de los alumnos y su uso se hace de manera sistemática.
-Se cuenta con registro de inscripción por grupo.
-Hayun registro por alumno con su control de asistencia, graficas grupales y general.
-Se han realizado el 90% de entrevistas a padres de familia.
-En los grupos hay establecimiento de reglas deconvivencia propuestas por alumnos, está en proceso se apropien de las mismas.
-Los padres tienen conocimiento del Reglamento Interno de la Institución. Se dio a conocer de manera personal a cada uno delos padres, se les entregó una copia, se da difusión de manera general a través de diversos medios como son periódico mural y panel de avisos generales.
-La planificación ayudo a priorizar ysistematizar necesidades que consideramos elementos relevantes que influyen en los aprendizajes.
-Los padres de familia se han involucrado en “Actividades para Empezar Bien el Día” como “ActivaciónFísica”, favoreciendo así el Campo Formativo Desarrollo Físico y Salud, así como fortaleciendo las relaciones interpersonales entre la comunidad educativa.



¿QUÉ NOS FALTO?
- Diseñar instrumentos deevaluación que dieran cuenta de resultados y factores que favorecieron o dificultaron la implementación de la acción asignada.
- Delimitar responsables en cada una de las acciones.
- Las evidencias dealgunas acciones.
- El registro de adecuaciones didácticas en la planeación.
- Fortalecer el colegiado
- Autoevaluación y coevaluación.
- Indagar las causas del ausentismo en algunos casos...