cuarto sub estadios

Capitulo 4.(de los 8 a 12 meses) El cuarto estadio: la coordinación de los esquemas secundarios y su aplicación a las nuevas situaciones.
Génesis: las relaciones circulares secundarias que ya noeran relativas al propio cuerpo sino al medio externo. Hay una generalización de los esquemas, sin elaboración de nociones espaciales entre cada uno de ellos y el nuevo objeto a alcanzar. En este cuartoestadio reside en la coordinación de los esquemas secundarios entre si: ahora bien, para que dos esquemas, aislados hasta entonces, se encuentren coordinados uno con otro en un acto único esnecesario que el sujeto se proponga alcanzar un objetivo no directamente accesible y ponga en la tarea, con esta intención, unos esquemas hasta ese momento relativo a otras situaciones.
A partir de entonces,la acción no funciona ya como mera repetición, sino subsumiendo en el esquema principal una serie más o menos larga de esquemas transitivos.

Inteligencia: hay en consecuencia, a la vez, distincióndel objetivo y de los medios y coordinación intencional de los esquemas. El acto inteligente queda contituido de este modo, ya que no se limita a reproducir sin mas los resultados interesantes, sinoa alcanzar éstos merced a unas nuevas combinaciones.
Génesis • El niño tiene el objetivo en su mente desde el comienzo y no lo descubre accidentalmente, como ocurría en la etapa 3.
Desequilibrio• Surge un obstáculo que impide el alcanzar directamente el objetivo y que necesita algún tipo de aproximación directa, y;
Equilibrio: coordinación de esquemas secundarios.
Asimilación • Parasobreponerse a este obstáculo emplea un esquema que es diferente al empleado en el caso del objetivo.
Acomodación combinación de acciones para solucionar problemas simples (primera evidencia deintensionalidad). Aprende a usar una acción como medio para conseguir otra acción. Comienza a entender el concepto de relación (una cosa que esta relacionada con otra), también empieza a anticipar sucesos o...