CUATRIMESTRAL DE EDUCACIÓN FISICA INFANTIL

RESUMEN DE CUATRIMESTRAL E.F.I
El juego y sus características

Según Johan Huizinga , el juego es una acción libre ejecutada como si y sentida como algo fuera de la vida común , sin ningún interés material. Además es una conducta básica que le permite a uno encontrar alivio a la realidad.
1ER ESTADIO
2DO ESTADIO
3ER ESTADIO
Juegos-ejercicios(Piaget)
Juegos funcionales(Charlotte yChateau)
Juegos de ficción(Charlotte)
Simbólicos(Piaget)
Imitación (Chateau)
Juegos reglados
Movimientos sencillos como extender y flexionar brazos y piernas,balancear , tocar objetos , hacer ruido
Capacidad de representación mental de un objeto ausente y aparece junto a los rudimentos del lenguaje.
Perduran a través del deporte. Es necesaria una madurez de inteligencia, abandono delegocentrismo que de paso a la descentralización.
Es a los meses de nacido. Descubre el placer funcional. Produce un nuevo efecto inesperado, él resultado lo sorprende y repite la acción esperando obtener el mismo resultado.
Aparecen al año y medio y prosiguen hasta la adolescencia y la adultez. Adoptando formas más complejas y elaboradas.
Aparecen entre los 4 años y 7 años.
El niño introduce uncompañero por eso un juego reglado.
Reglas más complejas y más elaboradas.
El niño toca empuja, patea , ordena, superpone.
Juego sensorio-motor(siempre presente en todas las etapas)
Ejemplo: la rayuela, el elástico, soga, etc.
Entonces un palo de escoba es un caballo. Dos sillas un tren. Para reforzar la acción lúdica el niño puede recurrir al disfraz. Después a los 3 años aparece el juego conmuñecas, donde imitan la actitud de los padres. Y la mímica
Necesitan un lenguaje amplio para el juego reglado.
Más adelante aparecen las enunciaciones de ganar perder, hacer trampa, pido, y el no juego más con vos.

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EQUILIBRIO
El equilibrio del niño pequeño está condicionado por dos factores fundamentales:
La madurez del sistema nervioso centraly periférico y de los órganos equilibradores
La conformación corporal y sus diferentes etapas evolutivas
Cuanto más pequeños son los niños, podemos observar una relación menos favorable entre los elementos mencionados:
-La base de sustentación es pequeña y móvil (los pies) y esa movilidad no es perfectamente dominada.
-El centro de gravedad del cuerpo se encuentra a mayor altura que en eladulto, en virtud del gran tamaño de la cabeza en relación al tronco y las extremidades.
La progresión de las ejercitaciones tienen su base de partida en dos tipos de situaciones que debe vivenciar el niño.
-Mantener el equilibrio del propio cuerpo, o recuperarlo(reequilibracion) durante la ejecución de las distintas acciones motrices.
-Mantener en equilibrio distintos objetos.
Progresión de lasactividades
La progresión puede resumirse en la siguiente forma:
-Nivel del suelo: cada vez mas alto y mas angosto(tablón, banco, barra) (superficies planas)
-Planos horizontales e inclinados, combinados. Superficie redondeadas.
-Superficies en equilibrio inestable.
En cuanto a la dificultad de las tareas:
-Equilibrio sin desplazamiento de la base de sustentación.
-Equilibrio dinámico (con desplazamientos de la base de sustentación)
-Mantener objetos en equilibrio.
-Desplazarse llevando objetos en equilibrio.
Las tareas enunciadas deben realizarse a nivel del suelo y luego a distintas alturas.

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CONTENIDOS DE MOVIMIENTO
Definición y delimitación
Patrones motores, formas básicas o movimientos fundamentales.
Se refieren alas conductas motoras que aparecen por proceso de evolución, dependen del grado de mielinización de las fibras nerviosas (madurez del sistema nervioso central), por lo que su aparición en el niño no puede forzarse, ni siquiera por estímulos especiales.
Aparecen de 0 a 6-7 años de edad.
Solo pueden combinarse una vez que ambas se aprendieron correctamente en forma individual.
Son la base para...