cuatro contextos de la ciencia

1) El malentendido es la reducción de la ciencia al conocimiento científico. Para Echeberria la ciencia es una actividad por lo tanto los estudios sobre la ciencia no pueden restringirse únicamentea aspectos cognitivos de la actividad científica.
2) Distingue cuatro contextos de la actividad tecnocientifica:
Contexto de enseñanza (y difusión)
Contexto de innovación
Contexto de evaluación (ovaloración)
Contexto de aplicación
La tecnociencia es una construcción social altamente artificializada que se aplica a los más diversos ámbitos sociales y empíricos para producir modificaciones ymejoras.
3) Contexto de la enseñanza: Primer ámbito en donde la actividad tecnocientifica tiene vigencia. Ella supone la enseñanza (y aprendizaje) de los sistemas conceptuales y lingüísticos por unaparte, pero también de representaciones e imágenes científicas, técnicas operatorias, problemas, manejo de instrumentos.
Tras su fase de formación, la mayoría de los titulados pasan directamente alámbito de aplicación de la tecnociencia correspondiente, es importante subrayar que dicha construcción de representaciones mentales, nunca es una actividad exclusivamente individual, sino que estáprofundamente mediatizada por la sociedad.
En resumen el ámbito por excelencia para la ciencia normal es el contexto de aprendizaje y enseñanza. La difusión y la divulgación científica, a través derevistas, videos, programas de radio, y televisión, colecciones de libros de bolsillo, etc ha de ser incluido en este ámbito de la actividad científica.
Contexto de innovación: esta llevaa veces a descubrimientos pero también produce inversiones e innovación en general. Los laboratorios y los locales de estudio de los tecnocientificos son de escenario fundamental para este ámbito enel que prima la producción de conocimiento (teórico, empírico, informativo, técnico…) Las innovaciones que no son descubrimientos, se...