cuatro estados




HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA

TRABAJO PRACTICO “ LOS CUATRO ESTADOS”

INSTITUCIÓN “MANUEL BELGRANO”


Estado Oligárquico – Liberal (1880-1930




 Este estado fue conservador que centralizo la participación política a un grupo reducido y acomodado de la población, que ejercía un gran poder en lo económico convirtiéndose en la clase gobernante en este periodo. Enbúsqueda de un progreso y la estabilización económica- social del país se implemento la migración europea que contribuiría al modelo de industrialización deseado. Los inmigrantes europeos por medio de sus hábitos de trabajo, costumbres levaría al éxito la reforma de los argentinos tanto en el aspecto social, como en el aspecto laboral.  El proceso de expansión económica del país contribuyó para quenativos y inmigrantes  tuvieran oportunidades de mejorar sus condiciones de vida y lograr el ascenso social. Los inmigrantes gozaban de los mismos derechos civiles que los argentinos y los derechos políticos sólo correspondían a quienes adquirían la ciudadanía argentina.
En el ámbito educativo se evaluó que tipo de educación y escuela era más conveniente para el país, para colocar a la Argentinaentre los países industrializados y desarrollados. Alberdi y Sarmiento proponían dos modelos opuestos de educación para lograr este objetivo. Ambos consideraban que era necesaria tener una educación para el control de las masas, pero tenían diferentes posturas en el modo de aplicarla. Alberdi proponía un modelo de formación que pudiera ser aplicada industria, que fuera accesible a un sector dela población, mientras que Sarmiento hacia el modelo de educación popular y gratuita para toda la población hacia el progreso y el a un modelo capitalista dinámico. A pesar de sus discrepancias ambos coincidieron que la educación debía ser laica. En 1882 se llevo a cabo el Congreso Pedagógico al que asistieron delegados; nacionales e importantes personalidades extranjeras, y en el cual se llego ala conclusión que la enseñanza en las escuelas comunes debía ser gratuita y obligatoria; debía disponer de rentas propias; recomendó la supresión de premios y castigos aflictivos, la implantación de un mínimo obligatorio de materias, condiciones de higiene escolar y la organización del cuerpo docente, entre otros temas. El sistema educativo fue estatista y centralizador , que se vinculo con loeconómico . La educación fue importante para la formación de dicho estado.




Estado Peronista 1945-1945

Este estado se fundamento en la justicia social y derecho laboral. Juan Domingo Perón adquirió reconocimiento publico en el trascurso del golpe de estado del 43 y con la fundación de la CGT por medio de la cual capto a las clases obreras nacionales e inmigrantes anunciando el salariomínimo , vital y móvil que no estaba firme aun , obteniendo de este modo un apoyo para su posterior presidencia. Perón logro consolidar su poder y la fundación del Partido Peronista., durante su gobierno aplico una política de bienestar que incluía la efectivización de nuevos derechos sociales, como períodos de vacaciones y descanso, planes de vivienda, inversiones en salud y educación,etcétera. En el ámbito de educación se contemplaba la enseñanza primaria formada en: un primer ciclo optativo prescolar de (4 a 5 años), un segundo ciclo obligatorio de cinco años ( 6 a 11 años) , un tercer ciclo obligatorio de dos años (12 a 14 años)que se proponían formar obreros con nivel de oficiales para todas las especialidades. El nivel universitario reflejar la doctrina nacional .Estas conquistassociales fueron ampliamente capitalizadas por las figuras de Perón y su esposa, que manejaba una fundación de asistencia social Eva Perón que esta financiada principalmente con fondos estatales y algunos aportes empresarios. Las nacionalizaciones y estatizaciones de los servicios públicos, como los Ferrocarriles del Estado, Gas del Estado, Aerolíneas Argentinas , Unión Telefónica fueron...