Cuba 2

UNIVERSIDAD DE SANCTI SPÍRITUS JOSE MARTI PÈREZ
FACULTAD DE CONTABILIDAD Y FINANZAS
CENTRO DE ESTUDIOS DE TÈCNICAS AVANZADAS DE DIRECCIÒN
MAESTRÍA EN DIRECCIÓN.






ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA DIRECCIÒN POR VALORES DE LA MISIÒN SUCRE EN LA ALDEA SIMON RODRIGUZ DEL MUNICIPIO JUAN GERMAN ROSCIO DEL ESTADO GUÀRICO.

AUTORA: Lic. SANDRA JOSEFINA GONZÁLEZ SUAREZ
TUTORA: Dra.C.ANNA LIDIABELTRAN MORIN








2011


INTRODUCCIÓN

Los avances tecnológicos y sociales a nivel mundial y los nuevos escenarios, por los cuales se está transitando, se pueden identificar tres aspectos que se destacan por su importancia: Laglobalización, el permanente cambio del contexto y la valoración del conocimiento, que por múltiples razones no han sido atendidos. En la búsqueda de soluciones, los organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y la (UNESCO) y muchos gobiernos, llevan varias décadas reconsiderando el papel que debe cumplir la educación y las acciones a seguir para asegurar un desarrollopersonal con equidad y, en consecuencia, cómo asegurar a todos los sectores sociales el acceso a un estándar mínimo de calidad educativa.
Ahora bien, en los países latinoamericanos, como en el caso de Venezuela, la dinámica de los cambios tecnológico y científicos imponen a la educación el desafío de participar decididamente en el mejoramiento de todos los niveles que conforman el sistemaeducativo y esa transformación se ha de iniciarse mediante la formación de docentes que involucren en la actividad educativa la formación en valores en tal sentido, la Ley Orgánica de Educación del (2009) destaca en su Articulo 15 que la finalidad de la educación es desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía.
Destacael mismo Articulo que la educación fomenta el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversalizada por valores éticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto y la no discriminación.(p...15). De allí que corresponde al estado venezolano lograr a través de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad contribuir a la formación del educando con la debidacolaboración del grupo familiar el cual le debe inculcar verdaderos valores morales y sociales para lograr este objetivo es mucho más complicado a pesar de todas las políticas implementadas por el gobierno Bolivariano de Venezuela todavía existen carencias y restricciones económicas, lo que incide notablemente en su permanente desequilibrio social, y lo que es más evidente, es que existe un predominiode la ineficacia e ineficiencia integral en la formación de los valores que ha llegado y colmado no sólo a las instituciones públicas, sino que también se ha extendido, como un efecto espejo, a la mayoría de los individuos de esta sociedad.
La educación en algunos niveles sigue siendo un proceso de simple suministro de información, motivado a que muchos docentes han olvidado su funciónformativa en lo que se refiere a la búsqueda del conocimiento, el ejercicio del pensamiento reflexivo, la actitud crítica, la conciencia de los valores y la ética. Evidentemente, es necesario asumir a la educación con la concepción que es una organización global con elementos gerenciales que fomente los valores; para poder responder a la premisa que las organizaciones y entes gubernamentales hanpregonado: el deber ser del hombre, y las aspiraciones y expectativas de la sociedad a la cual pertenece.
En efecto, piensa Pérez Esclarín (1998), que hoy más que nunca, frente al colapso existente: individuos inmersos en las drogas y la delincuencia, en la corrupción, que no respetan el derecho a la vida y la convivencia, no toleran las diferencias, entre muchos otros. Ante eso, no se trata de...