Cubi-cuentos
Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2012
CUBI-CUENTOS
Propósito
Desarrollo de las competencias comunicativas, desde el seguimiento de instrucciones sencillas y la estructuración de cuentos.
Competencia adesarrollar
• Trabajo en grupo
• Discriminar
• Relatar
• Socializar
Preparación
Elaborar tres cubos grandes, en el primero pegar en cada cara una figura de diferentespersonajes, en el segundo pegar en las caras figuras de lugares y en el tercero pegar objetos diversos.
Desarrollo
El profesor les explicará a los alumnos que van a lanzar eldado por turnos y que con las figuras que vayan cayendo construiremos un cuento entre todos.
El profesor escribirá en el pizarrón “Erase una vez” o “Había una vez”Solicitará a un alumno que lance el dado de personajes y preguntará a los alumnos qué personaje es? Y con esto continuará lo ya escrito en el pizarrón Erase una vez un leónque…….
El profesor lanzará preguntas para continuar la redacción tales como: ¿Qué tiene puesto? ¿De qué color? etc.…
Posteriormente pedirá a otro alumno que lance el dadoque contiene los lugares y seguirá completando el cuento; sin olvidar hacer preguntas para estimular la imaginación de los alumnos y crear el conflicto del cuento.
Luegopedirá a otro alumno que lance el último dado que contiene objetos y con eso tratar de buscar la solución al conflicto y un final para el cuento.
Tiempo: 2 horas
CierrePor último pedirá a los alumnos que elaboren un dibujo del cuento que hicieron en colectivo y que escriba los sucesos que más le impactaron.
Indicadores de evaluación
•Expone sus ideas tomando en cuenta lo que quiere decir.
• Comprende instrucciones.
• Escucha con atención y respeto a los demás.
• Acompaña sus dibujos con letras.
Propósito
Desarrollo de las competencias comunicativas, desde el seguimiento de instrucciones sencillas y la estructuración de cuentos.
Competencia adesarrollar
• Trabajo en grupo
• Discriminar
• Relatar
• Socializar
Preparación
Elaborar tres cubos grandes, en el primero pegar en cada cara una figura de diferentespersonajes, en el segundo pegar en las caras figuras de lugares y en el tercero pegar objetos diversos.
Desarrollo
El profesor les explicará a los alumnos que van a lanzar eldado por turnos y que con las figuras que vayan cayendo construiremos un cuento entre todos.
El profesor escribirá en el pizarrón “Erase una vez” o “Había una vez”Solicitará a un alumno que lance el dado de personajes y preguntará a los alumnos qué personaje es? Y con esto continuará lo ya escrito en el pizarrón Erase una vez un leónque…….
El profesor lanzará preguntas para continuar la redacción tales como: ¿Qué tiene puesto? ¿De qué color? etc.…
Posteriormente pedirá a otro alumno que lance el dadoque contiene los lugares y seguirá completando el cuento; sin olvidar hacer preguntas para estimular la imaginación de los alumnos y crear el conflicto del cuento.
Luegopedirá a otro alumno que lance el último dado que contiene objetos y con eso tratar de buscar la solución al conflicto y un final para el cuento.
Tiempo: 2 horas
CierrePor último pedirá a los alumnos que elaboren un dibujo del cuento que hicieron en colectivo y que escriba los sucesos que más le impactaron.
Indicadores de evaluación
•Expone sus ideas tomando en cuenta lo que quiere decir.
• Comprende instrucciones.
• Escucha con atención y respeto a los demás.
• Acompaña sus dibujos con letras.
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