Cubo rubik

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Aplicación de la matemática en juegos lógicos |
(Cubo de Rubik) |
Alumno: Kevin Aduviri HumerezCurso: “6” Sec científico |
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DEDICATORIA
Dedico este trabajo a mis amigos, familiares y maestros y en especial a mis padres que de pequeño me regalaron un cubo rubik y aun que nunca pude armarlo es un gran recuerdo de mi niñez y un recordatorio de que las matemáticas son solo unjuego más.

AGRADECIMIENTOS
Agradezco a mis padres, maestros Y al inventor del cubo rubik Ernö Rubik, al que se le ocurrió tan loco y fascinante juego.

1. Introducción......................................................................................... 4
1.1 Objetivo del juego............................................................................. 4
1.2 Definicionesbásicas......................................................................... 4
1.2.1 Las piezas del cubo......................................................................... 4
1.2.2 Notación y movimientos básicos..................................................... 4
2. Metodología......................................................................................... 5
3.Implementación................................................................................... 6
3.1 Diseño de clases............................................................................... 6
3.2 Desarrollo de la solución................................................................. 6
3.3 Paso 1: Obtención de la Cruz......................................................... 7
3.4 Análisis de complejidadtemporal.................................................. 8
3.5 Algoritmo Principiante..................................................................... 8
3.5.1 Paso 2: Las Aristas Centrales......................................................... 8
3.5.2 Paso 3: La Cara Superior................................................................ 9
3.5.3 Paso 4: La Cruz en la carasuperior................................................ 10
3.5.4 Paso 5: Colocación de las aristas en la cara superior..................... 11
3.5.5 Paso 6: Colocación de las esquinas en la cara superior................. 11
4. Conclusiones...................................................................................... 12
5.Bibliografía.......................................................................................... 13
6. Anexos…………………………………………………………………………

Introducción
    ¿Dónde termina el juego y dónde comienza la matemática? Una pregunta capciosa que admite múltiples respuestas. Para muchos de los que ven la matemática desde fuera, ésta, mortalmente aburrida, nada tiene que ver con el juego. En cambio, para los más de entre los matemáticos, la matemática nunca deja totalmente deser un juego, aunque además de ello pueda ser otras muchas cosas.
La matemática así concebida es un verdadero juego que presenta el mismo tipo de estímulos y de actividad que se da en el resto de los juegos intelectuales. Uno aprende las reglas, estudia las jugadas fundamentales, experimentando en partidas sencillas, observa a fondo las partidas de los grandes jugadores, sus mejores teoremas,tratando de asimilar sus procedimientos para usarlos en condiciones parecidas, trata finalmente de participar más activamente enfrentándose a los problemas nuevos que surgen constantemente debido a la riqueza del juego, o a los problemas viejos aún abiertos esperando que alguna idea feliz le lleve a ensamblar de modo original y útil herramientas ya existentes o a crear alguna herramienta nueva queconduzca a la solución del problema.
1.1 Objetivo del juego
El objetivo básico del juego es restaurar el cubo a su condición original. Se deben utilizar las diferentes rotaciones que el cubo permite, en cada uno de sus lados, para ir llevando cada pieza de éste a su correcta ubicación, logrando así que cada cara sea de un único color.

1.2 Definiciones básicas
1.2.1 Las piezas del cubo...