Cuéntamelo Con Una Foto

Cuéntamelo con una foto
Otra forma de enseñar, otra forma de aprender
Esther Velázquez Alonso
Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España
Correo Electrónico: evelalo@upo.es

AGRADECIMIENTOS
Es para mí obligado agradecer a aquellas personas que han hecho posible esta gratificante
experiencia. En primer lugar, a nuestro querido Jas (David Pérez Neira), con quien tuve la
maravillosa oportunidad detrabajar codo con codo para transformar el Programa; a mi
compañero y amigo Miguel (Gual Font), con el que compartí la docencia de este atrevimiento;
a Sandra (Ferrante), que llenó de ilusión unas prácticas compartidas y a Chus (Mª Jesús
Beltrán) que le dio continuidad, con más ilusión si cabe; a Juanda (Ramírez Garrido), que me
animó a trabajar con las fotografías en clase, y con quien ahoraparticipo de un ilusionante
proyecto llamado “Arte y Sociedad”; a Alfredo (Serrano Mancilla), que aún desde la lejanía no
se ha cansado de decirme que esto lo tenía que publicar; a Rafa (Gómez Gordillo), siempre a
mi lado; a Paco (Puche) que me tendió una mano amiga y generosa. Y por encima de todos
ellos, a los estudiantes que me están permitiendo hacer un sueño realidad. A todos ellos,
GRACIAS!

1-En la búsqueda de otra forma de enseñar: la educación holística
Igual que el río no se conoce desde la orilla, sino que hay que adentrarse en sus
aguas para sentir su corriente y su fluir, tenemos que sumergirnos en aquello en lo
que creemos, llevarlo a la práctica y sacarlo de las frías teorizaciones y
conceptualizaciones puramente teóricas.
Esto es lo que un día me propuse hacer: sumergirme enlo que creo, en esa docencia
que siente con la cabeza y piensa desde el corazón; llevar a la conciencia una forma
de enseñar que, sin saberlo, venía explorando desde hacía años; una enseñanza más
allá de las teorizaciones que quedan en frías revistas escritas por académicos para
académicos. Hoy me propongo compartir contigo, querida lectora, querido lector, lo
que un día me atreví a llevar al aulauniversitaria: otra forma de enseñar.
En los últimos años han aparecido una gran cantidad de nuevos términos para
designar y apostar por una nueva educación. Conscientes de que el sistema educativo
enseña más a reproducir el status quo que a buscar un mundo diferente; conscientes
de que en las aulas se reprime y anula la creatividad de los estudiantes; de que les
enseñamos a obedecer en lugar dea pensar por sí mismos; conscientes de que les
enseñamos a responder a nuestras preguntas más que a las que ellos mismos se
plantean; de que reproducimos el viejo paradigma newtoniano-cartesiano por el que
se sublima la razón y se desprecia la emoción, el cuerpo y el espíritu; conscientes de


 

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que se fomenta una educación en y para la competitividad más que en la
cooperación; en loindividual más que en lo colectivo… Conscientes, en fin, de que
este camino no nos está llevando a un mundo mejor ni más justo, surgen con fuerza
nuevas (o viejas) ideas que apuestan por una forma diferente de considerar la
educación. Entre otros, ya Paulo Freire hablaba hace años de la educación como
práctica de la libertad (1971); Ivan Illich de la Educación Libre (1977) como una
crítica a laeducación de las sociedades modernas. Y así fueron surgiendo múltiples
autores que trabajan y abogan por otro tipo de educación. De entre todas ellas, la
Educación Holística (EH), al menos en mi opinión, recoge una nueva forma de
enseñar, y una nueva forma de aprender, que nos sumerge en la docencia como
profesores y profesoras conscientes de que tenemos en nuestras manos, en nuestro
hacer y en nuestroser, la grandísima responsabilidad de aportar un grano de arena
para cambiar la educación y así cambiar el mundo (Naranjo, 2010).
Conocí la Educación Holística por esas casualidades que no existen en abril del año
2013, tras haber visto la hermosa película “Entre Maestros”, resultado del fascinante
libro “23 maestros de corazón”, de Carlos González Pérez. La Educación Holística me
dio la...