Cuenta Y Cantas

Introducción
El siguiente trabajo se trata sobre una estrategia que fue aplicada en el preescolar se basa en obtener un aprendizaje significativo hacia una visión constructivista y tiene como propósito ofrecer al docente una actividad dinámica para el trabajo de la lectura y la escritura del niño, ofreciéndoles diversas maneras de escribir y leer sacándolos un poco de la manera tradicional quees mediante un libro, y proporcionándoles diversas maneras de poner en practica la imaginación y creatividad de los niños (as).
Como docentes nos interesa, conseguir que nuestros alumnos aprendan, pero que no solo se llenen de conocimientos, ya que muchas veces realizan las actividades sin entender para que aprenden todo eso, sino que como docentes transmitamos todos los conocimientosmediante la afectividad, lo lúdico y las estrategias necesarias para un aprendizaje significativo y explicándoles para que sirven y porque realizan cada una de esas actividades propuestas por el docente. .












Nombre de la Estrategia: Cuenta y Canta
Edad de aplicación: 5- 6 años
Objetivo: Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas sentimientos, sensaciones, emociones y deseosa través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos.
Aprendizajes Esperados:
 Expresar oralmente hechos, ideas sentimientos y vivencias a través de descripciones narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones grupales.
 Inventar cuentos, historias, trabalenguas, retahílas, adivinanzas, poesías, leyendas y compartirlas con otros niños(as).
Estrategia:Invitar a los niños (as) a realizar cuentos y canciones a través de imágenes visualizadas en el aula.
Recursos:
 Hojas para que los niños dibujen la imagen que visualizo en el aula
 Lápices para dibujar
 Colores para colorear el dibujo
 Micrófono para que narren la imagen que cada niño (a) visualizo en el aula
Desarrollo de la estrategia:
En el momento de la jornada en actividades enpequeños grupos la docente invitara a los niños y niñas a visualizar cada una de las imágenes que se encuentran dentro del aula, luego de que cada niño haya visto se colocaran en las mesas de trabajo, la docente hará entrega de una hoja para que cada niño dibuje lo que visualizo, la docente les explicara a cada uno de ellos que deben realizar un cuento o una canción lo que sea de su preferenciainvolucrando la imagen dibujada. Luego que cada niño exprese delante de todos sus compañeros su cuento o canción, para finalizar la actividad harán una ronda y la docente le realizara preguntas tales como: ¿Qué les pareció la actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Quién quiere contar que fue lo que visualizo? ¿Qué cuento les gusto más? ¿Qué canción les gusto más?
Áreas de aprendizaje:
Formación personal ysocial
Componentes:
 Autonomía
 Convivencia (interacción social, normas, deberes y derechos)
 Expresión de Sentimientos y emociones.
Comunicación y Representación
Componentes:
 Lenguaje oral
 Lenguaje escrito
 Expresión plástica
 Expresión musical
Desarrollo de la aplicación de estrategia en el preescolar:
En el momento de la jornada en actividades en pequeños grupos, la docenteinvito a los niños y niñas a realizar una actividad, la cual trataba de inventar un cuento o una canción según la imagen visualizada en el aula, primero la dibujarían y luego inventarían el cuento o la canción, al momento en que la docente les dice a los niños que se coloquen en todo el aula a visualizar las imágenes, los niños se dispersaron un poco, luego la docente les indica que se sienten en susmesas de trabajo para que cada uno dibujara la imagen que visualizo. Cada niño dibujo objetos distintos, como un niño, un carro, una flor, unos juguetes, una mesa entre otros, la docente los invito a realizar su cuento o su canción, algunos niños no quisieron participar en la actividad porque les daba pena, otros realizaron la actividad satisfactoriamente les causo mucha risa ya que algunos...