Cuenta

Si es si es si es si eso jajajajaja odias pajdnañsnd a pandbelskdbneñajdbdeb www.nejajsj jajsjwlqpzjbd pandbekpakdbejs make prepararjajeosoqjbeisidjeksodkejsoskfnelapkqpwiritpyñañjnxmbcbskakwpoejtbdks lapentospxnbtlapznfneksi

Baldoso melanina
Balxkekspdnkeao

valores



SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA1 N° 1

C-TCONFLICTOS Y VIOLENCIA ASOCIADOS A LOS DESEQUILIBRIOS E INEQUIDAD SOCIAL.

A)IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: DGETI
Plantel: CBTis 124

Asignatura: Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores IIISemestre: 5º
Especialidad: Todas
Periodo de Aplicación:Agosto 2013 – Enero 2014
Fecha de elaboración:
6 de Agosto 2013



Duración en horas: 20


B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de lasecuencia didáctica por Asignatura (1)
Que los estudiantes,a través del análisis de textos, videos y otros recursos, evalúen el impacto de los conflictos y violencia generados por los desequilibrios einequidad social entre individuos y grupos, con lafinalidad de que comprendan su presente contextual y participen responsablemente en la vida social.

Tema integrador:
Contexto Social

Otrasasignaturas, módulos o submódulos que trabajan el temaintegrador: (1) Tics, LEOyE, Ingles, Matemáticas

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:(1) Tics, LEOyE, Ingles,Matemáticas
Categorías: (2)
Espacio(
X
)
Energía(
X)
Diversidad(
X
)
Tiempo (
X
)
Materia(

)
Contenidos fácticos: (2)
Justicia social e historicidad. El sentido de los cambios sociales paraconseguir el tránsito hacia una sociedad másjusta.
Conflictos y violencia asociados a los desequilibrios e inequidad social.
Conceptos fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
Historicidad, sociedady cultura
Justicia Social, Convivencia yorganización
Contenidos procedimentales :(2)
Proceso de investigación. Elementos de los procesos sociales generadores del cambio social. construye...