Cuento Como Estrategia Metodologica Para Fomentar La Lectura
Páginas: 20 (4978 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2012
IMPLEMENTACION DEL CANON LITERARIO EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO DE BASICA SECUNDARIA DEL COLEGIO GIMNASIO LOS SAUCES, TOMANDO COMO REFERENCIA LOS CUENTOS DE TERROR DE HORACIO QUIROGA Y EDGAR ALLAN POE
NOHORA PINZON LONDOÑO
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CREAD SIBATE
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIONPROYECTO DE INVESTIGACION DE LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA
BOGOTA, 2011
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La problemática actual del plan lector en los centros educativos, es sin lugar a dudas una de las grandes debilidades del aula de clase y del área de lengua castellana. Los diversos proyectos del MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL exigen la elaboración de un proyecto PILEO quecompile miles de estrategias para que los estudiantes se motiven a leer.
Sin embargo dentro de esta herramienta no se encuentran parámetros definidos, sino que se da total libertad a las instituciones de crear su proyecto de lectura y de enfocarlo de acuerdo con el PEI de cada recinto educativo. Esto de alguna manera ha propiciado un poco la lectura, pero dejando de lado aquellos textosinmortales que generación tras generación han impreso una huella en la historia del ser humano. Es así como esas obras maestras que reflejan el legado histórico, social, político,etc, de milenarias culturas ya no se leen por millones de escusas, que mitológicamente han salido de las aulas de clase.
De esta manera la finalidad de este proyecto de investigación, consiste en crear un canon literarioque permita rescatar esos íconos de la literatura en el grado noveno de la básica secundaria del colegio GIMNASIO LOS SAUCES utilizando como detonante, el cuento de terror y dos grandes maestros de este género como es HORACIO QUIROGA Y EDGAR ALLAN POE.
Por ende la pregunta problema que se plantea para iniciar este proceso de investigación es:
¿Los cuentos de terror de HORACIO QUIROGA Y EDGARALLAN POE permiten la implementación de un canon literario para los estudiantes del grado noveno de básica secundaria del Colegio GIMNASIO LOS SAUCES?
Esta pregunta generadora permitirá desarrollar mediante la investigación acción participativa, un estudio cuantitativo y cualitativo de los procesos lectores del GIMNASIO LOS SAUCES y una participación activa en el planteamiento de un canonliterario que sirva como instrumento a los docentes de lengua castellana.
OBJETIVO GENERAL
Implementar un canon literario en el grado noveno de básica secundaria del colegio GIMNASIO LOS SAUCES, tomando como referencia los cuentos de terror de HORACIO QUIROGA Y EDGAR ALLAN POE.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Elaborar un diagnostico que permita establecer la existencia de un canonliterario en el colegio GIMNASIO LOS SAUCES.
• Analizar diversas fuentes teóricas que permitan establecer conceptos claros acerca del canon literario.
• Establecer herramientas metodológicas que permitan desarrollar el canon literario en el grado noveno de básica secundaria, mediante el cuento de terror.
• Implementar el canon literario en la asignatura de lengua castellana de 9° que permitavincular la teoría con el trabajo experimental.
• Realizar un seguimiento del proceso haciendo uso de variadas técnicas de recolección de información (observación directa, filmaciones, entrevistas, diario de campo) y analizadas mediante triangulación metodológica.
• Diseñar una cartilla de canon literario para los docentes de lengua castellana del grado noveno de básica secundaria del GIMNASIOLOS SAUCES.
JUSTIFICACION
Los retos que nos plantea la educación día tras día, reflejan la cantidad de necesidades que tienen los estudiantes en el aula de clase, por ende se evidencia el desarrollo de diversos proyectos que conllevan al mejoramiento de las condiciones del proceso enseñanza-aprendizaje. De esta manera el desarrollo de este proyecto de investigación...
NOHORA PINZON LONDOÑO
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CREAD SIBATE
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIONPROYECTO DE INVESTIGACION DE LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA
BOGOTA, 2011
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La problemática actual del plan lector en los centros educativos, es sin lugar a dudas una de las grandes debilidades del aula de clase y del área de lengua castellana. Los diversos proyectos del MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL exigen la elaboración de un proyecto PILEO quecompile miles de estrategias para que los estudiantes se motiven a leer.
Sin embargo dentro de esta herramienta no se encuentran parámetros definidos, sino que se da total libertad a las instituciones de crear su proyecto de lectura y de enfocarlo de acuerdo con el PEI de cada recinto educativo. Esto de alguna manera ha propiciado un poco la lectura, pero dejando de lado aquellos textosinmortales que generación tras generación han impreso una huella en la historia del ser humano. Es así como esas obras maestras que reflejan el legado histórico, social, político,etc, de milenarias culturas ya no se leen por millones de escusas, que mitológicamente han salido de las aulas de clase.
De esta manera la finalidad de este proyecto de investigación, consiste en crear un canon literarioque permita rescatar esos íconos de la literatura en el grado noveno de la básica secundaria del colegio GIMNASIO LOS SAUCES utilizando como detonante, el cuento de terror y dos grandes maestros de este género como es HORACIO QUIROGA Y EDGAR ALLAN POE.
Por ende la pregunta problema que se plantea para iniciar este proceso de investigación es:
¿Los cuentos de terror de HORACIO QUIROGA Y EDGARALLAN POE permiten la implementación de un canon literario para los estudiantes del grado noveno de básica secundaria del Colegio GIMNASIO LOS SAUCES?
Esta pregunta generadora permitirá desarrollar mediante la investigación acción participativa, un estudio cuantitativo y cualitativo de los procesos lectores del GIMNASIO LOS SAUCES y una participación activa en el planteamiento de un canonliterario que sirva como instrumento a los docentes de lengua castellana.
OBJETIVO GENERAL
Implementar un canon literario en el grado noveno de básica secundaria del colegio GIMNASIO LOS SAUCES, tomando como referencia los cuentos de terror de HORACIO QUIROGA Y EDGAR ALLAN POE.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Elaborar un diagnostico que permita establecer la existencia de un canonliterario en el colegio GIMNASIO LOS SAUCES.
• Analizar diversas fuentes teóricas que permitan establecer conceptos claros acerca del canon literario.
• Establecer herramientas metodológicas que permitan desarrollar el canon literario en el grado noveno de básica secundaria, mediante el cuento de terror.
• Implementar el canon literario en la asignatura de lengua castellana de 9° que permitavincular la teoría con el trabajo experimental.
• Realizar un seguimiento del proceso haciendo uso de variadas técnicas de recolección de información (observación directa, filmaciones, entrevistas, diario de campo) y analizadas mediante triangulación metodológica.
• Diseñar una cartilla de canon literario para los docentes de lengua castellana del grado noveno de básica secundaria del GIMNASIOLOS SAUCES.
JUSTIFICACION
Los retos que nos plantea la educación día tras día, reflejan la cantidad de necesidades que tienen los estudiantes en el aula de clase, por ende se evidencia el desarrollo de diversos proyectos que conllevan al mejoramiento de las condiciones del proceso enseñanza-aprendizaje. De esta manera el desarrollo de este proyecto de investigación...
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