Cuento De Valores

Í N D I C E
PARTE I
El niño bueno y el niño malo
LA PUERICULTURA ELÁSTICA
EL ÚLTIMO TABÚ
HACIA UNA PUERICULTURA ÉTICA

PARTE II
Porqué los niños son así
SELECCIÓN NATURAL Y SELECCIÓN CULTURAL 43
CÓMO CRÍAN A SUS HIJOS LOS ANIMALES 49
Espabilados o desvalidos 49
Esconder, llevar, seguir 52
EN EL REGAZO DE LA HUMANIDAD 58
PORQUÉ NO QUIEREN QUEDARSE SOLOS 60
PORQUÉ LLORAN EN CUANTODEJAS LA HABITACIÓN 62
LA RESPUESTA A LA SEPARACIÓN 69
No quiere ir a la guardería 77
PORQUÉ SIEMPRE QUIEREN BRAZOS 80
PORQUÉ NO QUIEREN DORMIR SOLOS 82
Extraños en la noche 83
En la noche de los tiempos 85
Un planeta, dos mundos 87
Por qué se despierta más que antes 88
El colecho en la práctica 93
¿A qué edad dormirá solo? 96
POR QUÉ LLAMAN NUESTRA ATENCIÓN 98
¿Y AHORA POR QUÉ NOCAMINA? 107
POR QUÉ TIENEN CELOS 115
EL COMPLEJO DEL PADRE DE EDIPO 119
¿CUÁNDO SE HARÁ INDEPENDIENTE? 122
SU HIJO ES BUENA PERSONA 124
Su hijo es desinteresado 125
Su hijo es generoso 126
Su hijo es ecuánime 130
Su hijo sabe perdonar 131
Su hijo es valiente 132
Su hijo es diplomático 133
Su hijo es sincero 134
Su hijo es sociable 136
Su hijo es comprensivo 137
PARTE I I I
Teorías que nocomparto
LA PUERICULTURA FASCISTA 141
EL ORDEN 148
LA EDUCACIÓN CONDUCTISTA 152
ALGUNOS MITOS EN TORNO AL SUEÑO 160
Dormir de un tirón. 160
Los peligros del colecho 163
El colecho no produce insomnio 164
El colecho no causa problemas psicológicos 169
El colecho no causa la muerte súbita 171
Mamar por la noche 174
¿Qué es el insomnio infantil? 177
Enseñar a los niños a dormir 178
Unhábito muy difícil de romper
Dejarlo solo cuando aún está despierto
Los niños, la cama y el sexo
EL LLANTO TERAPÉUTICO
FAMILIA, SOCIEDAD LIMITADA
Una niña sin límites
La permisividad: miedo a la libertad
PROTEGELLA Y NO ENMENDALLA
U NA BOFETADA A TIEMPO
Un experto en pegar a los niños
EL CASTIGO
BUSSCANDO PROBLEMAS
INSULTA, QUE ALGO QUEDA
EL CONTROL DE ESFÍNTERES
Cuándo y cómo quitarlos pañales
SE MIRA, PERO NO SE TOCA
¡TIEMPO FUERA!
LA ESTIMULACIÓN PRECOZ
EL TIEMPO DE CALIDAD
EPÍLOGO
El día más feliz
BIBLIOGRAFÍA

A Joana,Daniel, Sara y Marina, que me enseñaron a ser padre

AGRADECIMIENTOS
El autor da las gracias a Alicia Bair-Fassardi, Joana Guerrero, Rosa Jové, Lourdes Martínez, Maribel Matilla, Pilar Serrano, Mónica Tesone, Eulalia Torras, Patricia Trautmann-Villalba y Silvia Wajnbuch por sus valiosos comentarios al manuscrito.

Los testimonios de madres citados en este libro provienen de cartas enviadas al autor, la mayoría a través de la revista Ser Padres, y de foros públicos en Internet. Se han cambiado los nombres para proteger la intimidad de los protagonistas.


PARTE I
EL NIÑO BUENO Y EL NIÑO MALO
Hemos tomado prestado este título de uncuento de Mark Twain no para hablar, como él, de dos niños concretos, sino de todos y cada uno de los niños, del Niño en general. ¿Son los niños buenos o malos? Pues de todo habrá, pensará el lector. Cada niño es distinto, y probablemente la mayoría, lo mismo que los adultos, serán normales tirando a buenos. Sin embargo, y dejando aparte los méritos propios de cada niño, mucha gente (padres,psicólogos, maestros, pediatras y público en general) tiene una opinión predeterminada y general sobre la bondad o maldad de los niños. Son «angelitos» o pequeños tiranos»; lloran porque sufren o porque nos toman el pelo; son criaturas inocentes o «saben latín»; nos necesitan o nos manipulan. De esta concepción previa depende que veamos a nuestros propios hijos como amigos o enemigos. Para unos, el niñoes tierno, frágil, desvalido, cariñoso, inocente, y necesita nuestra atención y nuestros cuidados para convertirse en un adulto encantador. Para otros, el niño es egoísta, malvado, hostil, cruel, calculador, manipulador, y sólo si doblegamos desde el principio su voluntad y le imponemos una rígida disciplina podremos apartarlo del vicio y convertirlo en un hombre de provecho.
Estas dos...